【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】一年级上册《演唱 动物说话》教学设计2.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《动物说话》教学设计一、教学目标：1.通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小

动物的爱护之情。3.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，在聆听音乐中模仿动物的动作和叫声，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。二、教学重点难点：教学重点：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教

学难点：鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。三、教学准备：多媒体课件、钢琴四、教学过程（一）创情导入：1.师生问好！2.同学们今天都特别精神，都坐的身正腰直的！为表扬同学们，老师带你们去一个非常美丽的地方，同学们想不想去啊？3.可是啊这个地方有一个神奇的

大门，我们需要通过这个大门才能到达我们想去的地方（大门大门我们可以进去吗？）（PPT大门声音）4.哦大门说了，想要通过此门就要跳一支他喜欢的舞蹈，这可难不倒我们是吗？那请同学们静悄悄的起立，和老师一起跳起来吧

！（跟随音乐律动）5.同学们跳的太棒了，请同学们静悄悄的坐下，看看大门能不能打开呢？看，大门打开了，让我们看看我们来到哪里了呢？（请同学们回答）6.哦，同学们都回答的非常好，那让我们来听听是不是同学们说的答案。（PPT录音）（二）学唱歌曲1.初听音乐：果然是动物

小农庄，咦，我怎么听到有歌声啊？你们听到了吗？那么下面让我们一起听一听是谁在唱歌好吗？2.复听音乐歌曲好听吗？是谁在唱歌呢？哦原来是我们的好朋友小鸡和小鸭子在唱歌呀，那让我们再来听一次，在听的过程中请同学们注意几个问题，

（1）它们唱的什么？（板书：动物说话）（2）它们在唱歌时是欢快的还是伤心的呢？3.朗读歌词：拍手跺脚同学们的耳朵都非常的灵敏，这首歌的歌词也很有意思，老师和同学们一起朗读一下好吗？朗读之前先看一下小鸡和小鸭子在干什么啊？（用节奏伴舞）生随师拍手。师：你们相信吗？老师还能用脚把它跺出来。你们来

看，师跺脚。（挑战老师：同学示范）4.再听音乐：师：把拍手、跺脚放到音乐中你还会吗？5.跟琴学唱：师：在练习的过程中听了那么多遍音乐，老师相信你们已经能随老师的琴把歌曲唱下来了，你们相信自己吗？（1）孩子们，你们现在就是一只只可爱

的小鸡，请张开你的小嘴巴，轻轻地随琴唱一唱吧A.老师唱带红线的部分，其余部分由你们这群可爱的小鸡来唱，愿意吗？B.这次老师不唱了。这群小鸡唱红线部分，那群小鸡唱剩下的部分C.集体唱（2）刚刚我们这一只只可爱的小叽叽叽叽的声音真好听，那么，如果你现在是

一只嘎嘎叫的小鸭子，你的声音还会这样还听吗？（生随琴轻轻的唱一唱）（3）歌曲处理A师：老师刚刚听到有些孩子这样唱（师模仿个别孩子的演唱），老师是这样唱的（师示范），问：你认为哪个更好听呢？师：用轻快有弹性的声音演唱，就能把小鸡小鸭子活泼可爱的样

子表现出来。孩子们，现在就像老师那样唱一遍吧。（可拍手，跺脚）B.老师相信你们能唱得更好对吗？那么请你们充满自信的大声唱出来。6.表演唱：小鸡小鸭子表演练习A现在让我们的女孩子做一只只叽叽叫的小鸡，男孩子做只只嘎嘎叫的小鸭子，合作

一次，愿意吗？要求：演唱时要起立，另一组同学再没有唱词的地方轻轻地拍拍你的小手，反之B女孩当小鸭子，男孩当小鸡7.同学们演唱的都很好，刚才老师好像听见农场里还有很多笑声，让我们再去看看有谁？（PPT）8.创编歌词唱一唱：A小羊、小狗、青蛙、小猫B师：老师还想把小马、大象请进我

们的歌曲中来，愿意吗？咱们改变一下方式，唱唱它们走路吧师：模仿小马跑的样子，问：会发出怎样的声音？（师把带有哒哒哒字样的卡片贴到黑板上，指字学生读）生：嗒嗒嗒再把大象请进音乐（三）课堂小结：同学们，动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。我们要做个保

护小动物的好孩子！下课后，同学们可以看看想一想还有哪些动物有特别的叫声下节课唱给大家听好吗？