【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】四年级下册《演唱 白桦林好地方》教学设计431.docx，共(5)页，22.517 KB，由小喜鸽上传

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《白桦林好地方》教学设计教材分析:这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中

。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，好像一队在着里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中

，充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。教学目标:1.了解加拿大的风土人情，能够带着思念家乡的情感，用准确而又圆润的声音演唱《白桦林好地方》。2．在自己创设的情境中有感情的演唱，表达对美丽景色的赞美和热爱。3．能够用和谐的声音准确演唱二声部。教学重点:通过节奏、视唱、听唱等形

式，使学生准确而又有感情的演唱全曲。教学难点:1.歌曲最后一个乐句的拍子与换气。2.用和谐的声音准确演唱二声部。教学准备:ppt课件教学过程:一、创设情境:师：同学们，春天到了，万物复苏真是个踏青的好时节。这节课就让我们一起合着轻快的节奏，带着春天的气息，走进加拿大

那神秘而美丽的白桦林。（板书《白桦林好地方》）二、节奏练习:板书节奏：①XXXXX︳XXXXX‖加上念词蓬得得蓬蓬︳蓬得得蓬蓬‖②XXXXX︳XXXXX‖X———︳X———‖师：“蓬得得蓬蓬”表现了人们要去远方旅行远去时的脚步声，所以要越来越轻！“三、学习歌曲:1.初听歌曲:歌中唱到它是好地

方，那么它究竟好在哪里呢？歌中都唱出了哪些赞美的词句？（生：自由回答）师小结：因为有了婷婷的白桦树、碧蓝的湖水、美丽的山峦、静静的草房、可爱的动物……所以才说白桦林是个好地方.这首歌曲的拍号？二二拍与四四拍的区别（

1）对比2/2拍与4/4拍师：歌曲的拍号？2/2拍。你能解释一下吗？强弱规律呢？（充分挖掘学生现有的音乐知识）（教师小结——以二分音符为一拍，每小节有两拍。就是2/2拍）（2）学生随教师指挥试唱第一至第四乐句，边看老师指挥边对比感受二二拍与四四拍不同强

弱规律所带来的不同感受。2.复听歌曲:分段学习3.歌曲处理:教师范唱第一段旋律，学生找出歌曲中的音乐符号师：你能找出歌曲中的音乐符号，听听歌中是怎样表现的吗？并告诉大家表示什么意思吗？F:强mp:中弱＞:重音（动荡感）

这首歌曲共有几个乐句？旋律有什么特点？旋律美吗？（四个、以跳进为主，使曲调稳定中带有欢快活泼的情绪，两处切分音处加强对比）师：最后两处“”音的拖长，仿佛作者回到了儿童时代，他们排着整齐的队伍，打着队旗，

敲着军鼓，迈着轻快的步伐走向白桦林，抒发了对大自然的热爱和对美好生活的向往。（4）带上旋律再次深情赞美白桦林4.演唱第二段歌词注意“的”十六分音符的演唱（情绪欢快些，每个字唱得短些，有弹性）（解决难点：我的心

灵在呼唤，北方山峦）5.学唱第三段四、学习二声部1.将后面动物的脚步声作为本课的第二声部。2.教师指导学生演唱二声部合唱。感受二声部歌曲和谐。五、拓展。用合适的伴奏乐器，给乐曲伴奏。六、总结师：我们不仅要保护我们的家乡，更要热爱地球这个大家园。课后希望同学们能多收集

歌唱自己家乡的歌曲,常唱我们自己的家乡。