【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】二年级上册《演唱 洋娃娃和小熊跳舞》教学设计526.docx，共(5)页，45.407 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-201318.html

以下为本文档部分文字说明：

《洋娃娃和小熊跳舞》学科音乐课型唱歌课授课班级二年级（1）班课时一课时教具准备钢琴（电子琴）、多媒体课件、头饰道具等教材分析歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐曲构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以

明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中XXXXX节奏贯穿全曲。教唱时注意指导学生唱准节奏，并能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲曲。学情分析对于小学六年音乐学习来说，二年级上整册是一个过渡时期。在这个阶

段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来

讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。教学目标（一）知识与技能：学生能用活泼、

欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XXXXX节奏型；能唱准do、mi、sol和do、mi、do。（二）过程与方法：能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。（三）情感态度与价值观：培养学生

动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。重点难点重点：有表情的演唱歌曲并进行歌表演。难点：通过对比、聆听等方法唱好do、mi、sol和do、mi、do，掌握XXXXX的节奏。教学设计流程教学内容师生活动意图二次备课导入部分组织教学一

、组织教学师生问好二、洋娃娃舞会邀请（微课导入）故事导入：从前有一个活泼可爱的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋，洋娃娃过着幸福快乐的日子。今天洋娃娃要举行盛大的舞会，她向所有的小动物和朋友们发送了生日舞会的邀请卡。正在这时

，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，

自己却没有，多伤心呀。同学们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？故事导入，激趣，吸引学生注意共研部分一音乐体验教学过渡语：要参加舞会，需要同学们帮助笨拙的小熊完成一个任务哦！

下面让我们来看看是什么任务呢？（出示课件）三、重难点节奏学习1、XXXX|XXXXX|2、XXXXX|XXX0|3、XXXXX|XXXXX|4、XXXXX|XXX0||过渡语：同学们，你们可真厉害！出色的完成了洋娃娃交给小熊的任务。在参加舞会之前我们来看看洋娃娃想对小伙伴

们说些什么吧！四、按节奏朗读歌词按照四二拍节奏齐读歌词（要求：声音洪亮、节奏准确无误）重难点节奏练习，逐一突破初步熟悉、了解歌词大意流程教学内容师生活动意图二次备课共研部分二音乐体验教学五、新授歌曲1、初听歌曲，了解歌词大意师：听一听这首歌曲中出现的两位小主人公是谁？他们在做什

么？生：洋娃娃和小熊在跳圆圈舞根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就？（笑起来啦）2、复听歌曲，感受歌曲情绪师：请同学们认真听一听这首歌，请你们认真感受歌曲的

旋律，听完后说说你感觉这首歌曲的情绪是怎样的？洋娃娃和小熊的心情是怎样的?（生：很快乐、很活泼……）感受歌曲情绪，了解歌词大意共研部分三新歌教学过渡语：下面洋娃娃和小熊邀请大家安静的聆听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。3、完整聆听歌曲过渡语：咦？小熊又要请你们帮个忙

了，有两句好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮小熊找一找吧。4、解决重难点：区别135和131的音高，唱准其音高。（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。老师弹琴，用“la”唱旋律，学生听辨找不同，举手回答。第一句旋律：44432∣1350第

二句旋律：44432∣1310师：原来这两句旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是domisol，另一句的结尾是domido。过渡语：小朋友们太棒了，帮助小熊解决了大难题。（2）老师出示135和1

31的旋律线，请学生观察旋律线的不同走向，生随师边唱“135”和“131”边用手指划旋律线。过渡语：洋娃娃和小熊邀请我们去唱歌了，让我们先来学习歌曲的旋律吧。5、请同学们随琴声用“La”模唱歌曲旋律掌握节奏

、感受歌曲旋律哼唱旋律、掌握歌曲旋律、节奏，解决重难点利用听辨法解决135和131的区别6、完整的演唱歌曲A、第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱。B、第二遍：师生接龙唱。（评价）C、第三遍学生唱，要求强调学生注意唱准“135”和“131”处的音高。D、第四遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要

求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。学唱歌曲（要求）声音有弹性、有跳跃感、整齐洪亮发展部分欣赏与拓展五、拓展活动——歌表演展示创编师：同学们唱的真棒！舞会要开始了，让我们随着音乐一起舞动起来吧！（请表现较好的孩子带上头饰道具，在台前做展示）六、小结、下课。表现歌曲，

培养学生的创作能力板书设计洋娃娃和小熊跳舞2/4波兰儿歌135131课后记