【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】二年级上册《演唱 洋娃娃和小熊跳舞》教学设计425.doc，共(4)页，82.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、

创造能力。教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教具安排：多每媒体课件、头饰若干、电子琴教学过程：一、律动导入，激发兴趣1、学生听着背景音乐，《小飞机》律动进教室（教师同时进行表演）2、教师:小朋友,今天啊，老师收到一封来自梦幻王国的

洋娃娃寄来的邀请函.她想要邀请我们班的小朋友去参加她的Party,你们想去吗?（学生：想）那让我们坐上小飞机出发吧！3、○1教师：小飞机飞得可真快呀！看！洋娃娃的家到了！听!她们家好热闹啊!洋娃娃在干嘛呢？（学生：洋娃娃和小熊在跳舞）○2教师：小朋友，那你喜欢洋娃娃和小熊在跳舞的这首歌吗？

（学生：喜欢）○3教师：那你们想学学吗？（学生：想）○4教师：这首歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，（贴板书：洋娃娃和小熊跳舞图片）二、学唱歌曲，欢快演唱1、听歌曲，学旋律○1教师：我们先来学学歌曲的旋律。这是一首四二拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节两拍。(教师教打拍子，学生

学习)○2教师范唱旋律，学生聆听○3教师弹唱旋律，学生分析旋律的演唱情绪○4教师教唱旋律，学生学唱○5教师引导学生发现旋律中的不同之处○6教师小结：你们都有一双善于发现的眼睛，没错，旋律中的第一和第二句的前三小节是一样的，第三和第四句的前三小节是一样的，第一和第三句的前四小节是1350，第二和第四

句的第四小节是1310。我们演唱的时候要注意这些不同之处。○7学生完整演唱旋律3、按节奏念歌词（教师示范拍打节奏念歌词，学生学习）4、再听歌曲，学唱歌曲（1）学唱第一乐段○1教师唱旋律，学生唱歌词○2完整演唱第一乐段（2）

学唱第二乐段（3）学生合唱整首歌曲（个别唱、小组唱、合唱）（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）三、创编歌表演，升华主题1、创编律动○1教师：你们唱得太棒了！小熊还想邀请你们一起跳舞呢！你们愿意和

他们一起跳舞吗？（学生：愿意）○2师：那么我们先来想一想洋娃娃和小熊是怎么跳的？（学生进行讨论并进行练习）○3师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）四、创编歌词，拓展延伸1、教师：“刚才小朋友们

跳得开不开心呀？”（学生：开心）2、教师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想加入我们，和我们一起跳舞，你们愿意让他们一起来参加吗？”（学生：愿意）3、教师：“那，我们先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他

们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（请学生把改好的歌曲演唱一遍）（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）4、

教师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）5、教师：“好，欢乐舞会现在开始！让我们和自己的小舞伴和小动物们、洋娃娃一起跳起来吧！”（学生进行集体表演）五、欢快歌唱，结束课堂教师小结：小

动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）、六、板书设计24××××0休止符教学反思：本课教

学以学唱歌为主，通过创设情景、律动、、演唱、创编表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣。从各方面渗透《音乐课程标准》的基本理念，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习充分展示了孩子们的才华。从教

学过程整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，

把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。