【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级上册《演唱 龙的传人》PPT课件1.ppt，共(29)页，8.253 MB，由小喜鸽上传

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龙的传人人民音乐出版社第十一册第七单元我的思考怎样引导学生理解本课所涉及到的音乐文化，以及控制好唱歌时的情感表达？教学内容分析教学目标教学重难点指导思想与理论依据教学过程学习效果评价教学设计特色教学反思00根据音乐课标中“通过学习，增强民族意识，培养爱国主义情操”、“创设与歌曲表现内容

相适应的教学情景，激发学生富有情感的演唱”的教育理念进行设计。遵循皮亚杰建构主义理论，缩短学生最近发展区。引导学生运用已有的知识和技能，对作品进行自主学习和二度创作。指导思想与理论依据人大附中实验小学

皮雪飞指导思想与理论依据教学内容分析教学目标教学重难点教学过程学习效果评价教学设计特色教学反思全册教材分析教学内容分析人大附中实验小学皮雪飞指导思想与理论依据教学目标教学重难点教学过程学习效果评价教学设计

特色教材分析教学内容分析教学反思本册书涉及到了中外民歌，戏歌，创作歌曲，和多首流行歌曲，对于帮助学生理解音乐的多样性提供了条件。作品分析教学内容分析人大附中实验小学皮雪飞指导思想与理论依据教学目标教学重难点教学过程学习效果评价教学设计特色《龙的

传人》是一首表现爱国主义情怀的歌曲。由两个结构相同的乐段组成，第一乐段4个乐句，每句两小节，节奏几乎完全一致。第二乐段采用了第一乐段最后一个乐句的节奏型，加强了两段的联系，音区比第一乐段高。歌曲旋律跨度只有大六度。采用抒发细

腻情感的小调式，加强歌曲的抒情性。教学内容分析教学反思教材分析学生现状教学内容分析人大附中实验小学皮雪飞指导思想与理论依据教学目标教学重难点教学过程学习效果评价教学设计特色1、能够主动地有表情的参与独唱、齐唱及二声部合唱；能完成简单的二声部合唱作品，能

自行设计打击乐为歌曲伴奏。2、能够运用以首调唱名法为主的识谱方法，可以在有钢琴的情况下视唱简单乐谱。3、能够区分音乐大小调色彩，准确判断情绪的表达。4、大多数学生喜欢聆听、演唱流行歌曲。。教学内容分析学生情况分析教学反思存在问题教学内容分析人大附

中实验小学皮雪飞指导思想与理论依据教学目标教学重难点教学过程学习效果评价教学设计特色1、男声处于变声期年龄，高音区音域不容易发音。2、由于年级较高，部分孩子进入青春期，羞于表达。作品需要演唱时表达出爱国主义情怀，需要用多种方式激发情

感。教学内容分析学生情况分析教学反思前期教学状况教学内容分析人大附中实验小学皮雪飞指导思想与理论依据教学目标教学重难点教学过程学习效果评价教学设计特色在前期歌曲学习中，教师注意培养音乐综合素养，学生能有意识的关注二声部合唱演

唱、二声部合作。教学内容分析前期教学状况、问题与对策等研究说明教学反思问题与对策教学内容分析人大附中实验小学皮雪飞指导思想与理论依据教学目标教学重难点教学过程学习效果评价教学设计特色问题1：学生对歌曲的历史背景了解不足。对策1：通过观看视频片段，让学生了解歌词中描写的历史。

教学内容分析前期教学状况、问题与对策等研究说明教学反思问题与对策教学内容分析人大附中实验小学皮雪飞指导思想与理论依据教学目标教学重难点教学过程学习效果评价教学设计特色问题2：音区六度，节奏单一，旋律相似同时又是小调，限制了情感的激发。对策2：通过二度创作来丰富歌曲教学内容，激发情感。教

学内容分析前期教学状况、问题与对策等研究说明教学反思00情感态度价值观能够用坚定有力的声音演唱歌曲《龙的传人》，表达作为炎黄子孙的自豪感。能够运用体验、模仿、比较、讨论合作、自主学习等方法进行学习。了解歌曲的创作背

景，编配二声部并演唱，能够自信的背唱歌曲。教学目标过程与方法知识与技能教学目标教学背景分析指导思想与理论依据教学重难点教学过程学习效果评价教学设计特色人大附中实验小学皮雪飞教学反思00重点富有情感的演唱歌曲《龙的传人》，表达爱国情怀。

准确理解并通过歌声表现情感。难点教学重难点教学背景分析指导思想与理论依据教学过程学习效果评价教学设计特色教学目标人大附中实验小学皮雪飞教学重难点教学反思教学过程教学背景分析指导思想与理论依据学习效果评价教学设计特色教学目标教学重难点观看演唱歌曲导入人大附中实验小学皮雪飞教学过程教学反思

模仿演唱学唱歌曲拓展学习二部合唱创设情境激发情感检测学习背唱歌曲教学过程教学背景分析指导思想与理论依据学习效果评价教学设计特色教学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程观看演唱歌曲导入《龙的传人》教学

反思演唱形式？演唱方法？情绪情感？设计意图：直观感受，了解歌曲内容。通过观看不同版本的演唱，让学生感受出相同的爱国情怀。教学过程教学背景分析指导思想与理论依据学习效果评价教学设计特色教学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程模仿演唱学唱歌曲聆听全

曲——小调发现调式特性开口默唱发现问题并自主解决教学反思教学过程教学背景分析指导思想与理论依据学习效果评价教学设计特色教学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程模仿演唱学唱歌曲观察乐谱分析乐谱节奏重复教学反思教学过程教学背景分析指导思想与理论依据学习效果评价教学设计特色教

学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程模仿演唱学唱歌曲观察乐谱分析乐谱同音反复教学反思教学过程教学背景分析指导思想与理论依据学习效果评价教学设计特色教学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程模仿演唱学唱

歌曲教学反思设计意图：引导学生调整小调歌曲的演唱方法，自主发现演唱中出现的问题，从乐谱中发现并分析旋律、节奏等音乐特点，理解歌曲表达的情感，解决教学重点。教学过程教学背景分析指导思想与理论依据学习效果评

价教学设计特色教学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程拓展学习二部合唱教学反思教学过程教学背景分析指导思想与理论依据学习效果评价教学设计特色教学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程拓展学习二部合唱教学反思教学过程教学背景分

析指导思想与理论依据学习效果评价教学设计特色教学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程拓展学习二部合唱丰富歌曲教学内容，提升学生合作演唱能力。突破难点，将中华民族的文化历史进程与合唱中二声部塑造出的音乐形象相结合，体会情感。教学反思设计意图：教学过程教学背景分析指导思想与理论

依据学习效果评价教学设计特色教学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程创设情境激发情感教学反思教学过程教学背景分析指导思想与理论依据学习效果评价教学设计特色教学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程创设情境激发情感教学反思设计意图：运用多种教学方式

，引导学生了解历史、理解歌词，将情感内化并充分表现。通过打击乐编创，再次突破难点，激发出学生的爱国热情。教学过程教学背景分析指导思想与理论依据学习效果评价教学设计特色教学目标教学重难点人大附中实验小学皮雪飞教学过程检测学习背唱歌曲通过自主总结记忆歌词的方法，采用背唱歌曲的方式

，完整演绎作品。自主总结歌词的记忆方法：形象法情景法设计意图：教学反思图片法学习效果评价教学背景分析指导思想与理论依据教学过程教学设计特色教学目标教学重难点形成性评价本课关注学生，采用学生自评、互评、的方式，鼓励他们积极参与音乐实践活动，有效促进学生的发展。评价

量规项目评价要点自评互评师评教学效果评价能够用坚定有力的声音，有感情的演唱出歌曲内涵。能够和谐的演唱两个声部。能够背唱歌曲《龙的传人》。人大附中实验小学皮雪飞学习效果评价教学反思教学设计特色教学背景分析指导思想与理论依据教学过程教学目标教学重难点情感的推动不是用教师语言

说出来的，而是通过教学环节，感受---体验---表达，层层递进，逐步推向高潮。为了丰富情感，更好的体验音乐形象，同时考虑到六年级部分男生已经进入变声期，因为嗓音的问题羞于表达，特意为这部分孩子设计了适合他们演唱的二声部旋律。由于

歌曲第三段歌词描写的内容距离学生现在的生活较久远，学生不容易理解，我让学生观看图片及视频，帮助理解歌词，引导学生了解历史，将情感内化并充分表现。通过归纳总结记忆歌词的方法，在短时间内高效的完成了背唱歌

曲的要求，检测了学生的学习情况。学习效果评价人大附中实验小学皮雪飞教学设计特色教学反思教学反思教学背景分析指导思想与理论依据教学过程教学目标教学重难点音乐学科的基本属性是美育，教师不仅要把音乐知识和音乐技能传授给学生

，还要潜移默化的为学生树立正确的人生观、世界观和审美观。以情感感染学生，引发共鸣，产生积极的情感反应。本课的设计是以内化情感为中介，将歌曲中所蕴含的爱国情感，通过学生的内化吸收，转化为他们自身的情感体验，激发出民族责任感和历史使命，完成了教学的目标。了解歌曲的历史背景，有助于加深学生对歌曲的正确

理解，演唱时才会更加投入，才能够达到音乐独特的教育效果。学习效果评价人大附中实验小学皮雪飞教学反思教学设计特色谢谢各位评委