【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级上册《演唱 龙的传人》教学设计2.docx，共(3)页，15.574 KB，由小喜鸽上传

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《龙的传人》一、教学目标1、情感目标：学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。2、能力目标:欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深；合着节拍敲起鼓，掌握音乐的节奏感。3、知识目标:积累一些有关龙的成语二、教学重难点：1

、能运用听唱法学唱歌曲。2、培养学生的民族自豪感。三、教学准备：课件、小鼓、大鼓四、教学方法：听唱法、练习法、观察法、讨论法……五、教学过程：（一）组织教学歌曲《国家》引入课题，这是一首歌唱祖国的歌曲，大家爱不爱我们的祖国？（爱！）

每当提起黑眼睛、黑头发、黑皮肤就很快能想到中国人，每当提起中国人就很快能想到中国的象征——龙。（二）听赏歌曲：1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人

》（三）学唱歌曲：1、同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）（1）介绍背景：候德健，台湾人，他在创作《龙的传人》这首歌的时候，正是1979年，中美建交，美台断交之时，词曲作者得此消息后，心情感到非常沉痛

，在这样的背景下，作者以悲愤的心情写出了这首歌。（以一种游子对母亲深深的思念的情绪来唱）（2）请几位同学有感情的朗读歌词，（3）跟着录音轻声模唱，（4）跟着录音一起唱。2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。（1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。（2）启发学生去

发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？（3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……3、跟随录音演唱《龙的传人》（四）分块和学生探讨1、龙的知识龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙什么是样子的。身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。（教

师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。并出示龙的图片。）学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。2、龙的歌曲听赏歌曲《龙的传人》让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。3、伴着音乐打起鼓分两组进行比赛，挑选出八位哒得出色的

同学，在挑选一位领头的同学打大鼓，其他同学帮忙合节拍。在几遍的合奏后逐渐掌握音乐的节拍。（五）作业：观看龙的电影建议学生观看电影《七龙珠》，观察影片中的神龙是什么样子的。（六）小结同学们，通过这节课，相信

大家对于龙都有了一个大体的认识，时代在进步，令人骄傲的是中华民族这条巨龙正在崛起，腾飞，而同学们的努力学习，正是这条巨龙腾飞的不竭动力！（下课!）