【文档说明】音乐【人教版】四年级上册（五线谱）《唱歌 那达慕之歌》教学设计.docx，共(4)页，16.361 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

那达慕之歌同学们好！（语速放慢）前两节课,我们到云南参加了傣族的泼水节,又去了四川参加彝族的火把节,还去了新疆,感受了塔吉克盛大节日的热烈场面，今天啊，老师带大家感受一下蒙古族的热情。师：同学们都知道蒙古族这个少数民族吗？生回答师：我们先来

看几张图片，通过观察照片，结合你对蒙古族的了解，请同学可以跟老师说一下你知道的蒙古族是什么样子？生回答(边出示图片边说）师：同学们说的不错，蒙古族也被称为马背上的民族，它是一个以游牧为主的少数民族，以畜牧为生计；他们通常穿长袍，高领，缝有图式；饮食通常以肉制品

和奶制品为主。师：现在我们基本对蒙古族有了简单的了解，接下来，老师播放一段蒙古族的音乐，请大家仔细聆听，感受这段音乐所表现的音乐情绪。（播放音乐）找同学来回答一下。生：热烈欢快。师：大家音乐感受力很棒，确实表现了热烈欢腾的场面,这个场面就是内蒙古大草原

上最盛大的节日群众聚会:“那达慕大会”师：大家有知道那达慕”是什么意思嘛？生：不知道师：请同学们先看几张图片，这几张图片上的人们在干什么啊，生：摔跤、射箭、赛马师：“那达慕”是蒙古族人民传统的群众性体育集会，有摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动

。师：今天我们就来学习一首表现那达慕大会场景的歌曲《那达慕之歌》（板书）同学们打开书43页，这首歌是几几拍的，（42拍）各代表什么意思师：现在请同学们读一下歌词，男生读第一段歌词，女生读第二段歌词。师：不错，

接下来，老师打着节奏读一遍，咱们按着这个节奏，全班一起打着拍子加快速度再读一遍。师：好的，接下来，老师打拍子，同学们跟上老师的节奏的读歌词师：同学们读的不错，现在老师播放音乐，我们用“la”来模唱这首歌（加入肢体动作摇头）师：好的，这首歌曲节

奏快不快生：快师：因为这首歌很快，所以大家注意力一定要集中，同时注意前奏，间奏和结尾处的音高部分，跟着老师一起数一下，看看前奏和间奏一共有几个八拍生：边听边数节奏师：第三遍听得时候，同学们可以试着小声跟唱

师：好的，接下来我们再听一遍，注意歌曲前俩句，（老师唱）：穿好服装的音高是不是比枪声一响的要高，飞也似的奔跑处要上扬，啦啦啦啦最后处注意力度不同，最后的啦要唱上去，同时要把欢快的情绪加上去。（讲解高低音以及谱子）师：把以上部分注意，咱们大声的再唱一遍，好的，这遍

大家表现的不错，咱们跟伴奏来一遍，注意情绪哦（板书欢快）师：我看大家掌握的不错，咱们分组比赛好不好？生：好师：从中间划分，看看那组唱的最好？第一组先来师：这俩组表现的都很好，咱们全班一起来用热烈欢快的情绪唱出来

，师：接下来老师来给大家跳一段蒙古族舞蹈（老师展示舞蹈）师：蒙族人不但会射箭骑马，并且还能歌善舞，想不想跟老师学习几个蒙古族的舞蹈动作？生：想师：（讲解动作)咱们先学一个骑马的动作，伸出左手，手握空心拳并提压腕，高举右手，做扬鞭动作，跟着老师一起试一

试，（数着节拍）第二个动作叫做硬肩，双手扶胯，肩部放松、自然、沉肩，因为动作干脆有力，体现了蒙族人的刚毅、稳重.第三个动作叫做硬腕，五指自然平伸，手背相对，由腕带动手掌有弹性地提、压，双手高举，有节奏的自然摆动，要突出腕部的顿挫感，

干脆利落，柔中带刚。现在把这些舞蹈动作加到歌曲里面，跟音乐一起做。师：同学们表现的不错，通过这节课的学习，我们知道那达慕是蒙古族特有的传统活动，学完这一课，这一单元我们就结束了，我们感受了各个民族不同的特色节日，老师布置一个作业，我们的祖国有56个民族，课后同学

们收集一下其他少数民族相关的节日资料，我们一起交流讨论，好的，下课。