【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】五年级上册《唱歌 森林水车》教学设计2.docx，共(4)页，17.508 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计一、教学目标能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。二、教学重点难点学会用轻快，活泼，跳

跃的声音演唱。了解顿音，掌握它演唱特点，唱好有变化音出现的旋律的音准。三、教学方法情境导入法、游戏互动法、直观教学法。四、教学过程（一）创设情境，谜语导入1.同学们，欢迎来到森林王国，今天的森林王国举办了一场别开生面的狂欢会，听说还请来了一位神秘的特邀嘉宾。2.请同学们先跟随老师来到谜语

大会上，动动你们智慧的大脑，来猜猜它是谁呢？3.已经有这么多同学知道答案了吗？你们太厉害了，让我们一起说出答案，对啦，今天的神秘嘉宾就是水车。这节课我们就来学习这首好听的歌曲《森林水车》（二）播放水车工作

原理视频，与古诗结合1.播放水车工作时的视频，便于学生更加直面的了解水车。说起水车，同学们知道它的用途吗？水车是古代中国劳动人民发明的一种古老的灌溉工具。大约东汉时期出现，作为中国农耕文化的重要组成部分，它体现了中华民族的创造力，甚至它的出现为人民安居乐业和社会和谐稳定

奠定了基础。不仅劳动人民离不开他，有许多文人也挥毫泼墨的表达着对它的赞誉。2.宋代的陈与义更是毫不掩饰的写出“爱此声”表达对水车的喜爱，那么诗人笔下平生最爱的水车声究竟为何这样打动他呢？就让我们一起走进森林深处，去感受水车的声

音。（三）学唱歌曲1.初次聆听歌曲，请同学们谈一谈这首歌曲情绪是怎样的？（欢快，活泼的情绪）那哪一段旋律给你留下了深刻的印象呢？（咕噜咕噜的）那这一段是模仿什么的声音呢？对啦，是我们的主人公水车。2.浏览第一乐段歌词，感受“问答式”的歌唱情绪。3.运用之前的知识找出第一乐段的变化音。

4.简单介绍“音程”的含义，以及大、小音程的演唱感觉，学会借助手势表达扩大、缩小的演唱感觉。6到升4是小三度，属于小音程，所以演唱时有一种缩小贴近的感觉，3到升4是大二度，属于大音程，演唱时有一种扩大，开阔的感觉。5.重点练习变化

音部分旋律，我们再来练习一次，唱好了这两个重点乐句的变化音，那接下来的学唱环节就轻松多啦6.填词演唱第一乐段。一起把第一乐段的四个乐句完整的视唱一遍，注意强调正确的歌唱姿势。师与学生分工合作分别演唱问答的乐句。7.加入弹性的声音，稍快的速度

，欢快的情绪继续演唱。提问，同学们已经把歌曲的旋律唱的非常准确，但是完整的音乐作品更离不开情绪的表达，我们应该用怎样的声音、速度、情绪去演唱这一乐段？8.学习歌曲第二乐段，请学生说出第二乐段的音乐情绪与第一乐段的区别，引出本节课重点——顿音记号9.我们要认识一个新朋友，黑三角，小又小，唱的

轻巧短又跳，它就是顿音记号。那我们就用轻巧跳跃的声音演唱下面的乐谱10.向学生示范两种唱法，一种加顿音，一种不加。请学生加以区分并练习。11.师师范最后一句有休止符的小节，介绍声断气不断的演唱方法，便于正确的演唱歌曲，完整随伴奏演唱歌曲，注意提示学生

歌唱状态。12.请一位同学上台做指挥家，学生之间合作完成歌曲。13.全体起立，为歌曲创编简单的舞蹈动作（四）拓展本节课的拓展部分选择了与课题一样的《森林水车》，管弦乐版本。同学们刚刚带着欢快情绪的演唱太动听了，森林之王激动不已，它想邀请大家来到交响音乐会一起欣

赏一首管弦乐版的《森林水车》，请同学们仔细聆听，音乐讲述了什么样的故事呢？分小组讨论交流，课后留作业聆听完整的《森林水车》管弦乐。（五）小结同学们，管弦乐版的森林水车是不是给大家带来了不一样的感受呢？音乐的表现形式是多种多样的，听者对于音乐的想象力也是丰富多彩的，

就像一千个读者就有一千个哈姆雷特，请大家课后互相交流一下自己对作品的理解。这节课我们来到了森林王国，认识了勤恳工作的水车先生，而且学会了《森林水车》，又认识了新朋友，轻巧跳跃的顿音记号，欣赏了管弦乐版的《森林水车》，在水车忙碌工作的身影中，我们感受到了劳动的愉快，也感受到了森林默默

为人类服务与奉献的精神，就让我们像水车那样热爱劳动、热爱大自然！今天的森林之旅就要结束了，让我们再次唱起森林水车，把美好的记忆留在心里。