【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】一年级下册《唱歌　小雨沙沙沙》教学设计3.doc，共(4)页，61.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-195763.html

以下为本文档部分文字说明：

《小雨沙沙沙》教学设计课题：小雨沙沙沙（一年级音乐上册第一单元）课时：1课时教学内容：1、学习歌曲《小雨沙沙沙》。2、分辨歌曲旋律的重复和变化。3、认识打击乐器沙锤和串铃，并能用沙锤和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。教学目标：一、情感态度与价值观目标：1、通过感受歌曲欢

快活泼的情绪，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。2、激发学生兴趣，通过音乐活动积极展示自己，乐于用音乐的形式表达自己对春天的热爱之情。二、知识与技能目标：1、能用欢快、热情的声音，自信、有表情地演唱歌曲。

2、能用多种形式的演唱表现歌曲，表达音乐之美。三、方法与过程目标：运用小学音乐教学中的听唱融合法、节奏参与法、律动参与法、器乐参与法学习并表现歌曲。教学重点与难点：1、学生能完整地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。2、感知旋律的重复和变化。3、准确有表情地演唱歌曲。教学

准备：多媒体课件、电子琴、长笛、课堂打击乐器。教学过程：一、创境激情，导入新课1、师生问好2、师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，今天老师给同学们带来了一首歌曲，大家一起来听听。（播放上学期学习的歌曲《大雨和小雨》。

）3、师：大雨和小雨的声音一样吗？大雨——哗啦啦（强）小雨——淅沥沥（弱）（学生模仿）4、接下来老师要借助两条节奏来把大雨变成小雨。（出示新歌的节奏谱，有助于学生掌握好歌曲节奏）2/4ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ-‖2/4ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ-‖【设

计意图：通过之前学习过的歌曲导入，引导感受音乐的强弱，激发学生学习歌曲的兴趣，为本课的歌曲教学做好铺垫。】5、大雨可真奇妙，变呀变小雨，也变成了我们今天要学习的这首歌曲。二、初步感知，学唱歌曲（一）初听歌曲。1、师：下面我们一起来听一听这首歌，听听歌曲当中，小雨

的声音是什么样的。2、师：同学们的小耳朵可真灵，这首歌曲的名字就叫《小雨沙沙沙》，让我们一起来模仿吧。（提醒学生用弱的声音来演唱。）3、师：闭上眼睛用心感受，歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）听到歌曲之后，你眼前会浮现什么样的画面？【设计意图

：闭上眼睛聆听，有助于学生集中注意力感受音乐，展开想象。培养孩子认真聆听音乐的好习惯。】师：小雨通常都是滴落在春天的大地上，地上的小草，小花儿经过春雨的滋润，显得更加有生机了。你对春天还有哪些了解？你喜欢春天吗？那就让我们怀着这种对春天的喜爱来学唱今天的歌曲吧！【设计意图：通过欣赏歌曲

，诉说对春天的赞美，从而激发出学生对大自然的热爱之情。】（二）学唱歌曲。1、出示歌谱，按照节奏读歌词。师：边读边想，小雨点儿都落在了哪？【设计意图：读歌词时教师用打击乐器伴奏，有助于吸引学生的注意力，正确把握节拍，使歌词读起来

更加的生动、有趣。】2、教师自弹自唱歌曲。师：下面老师来弹琴演唱歌曲，同学们仔细听，老师是如何演唱沙沙沙的。3、学生跟录音哼唱歌曲。【设计意图：通过不同形式的听赏，能让学生在轻松、愉快的氛围中熟悉歌曲，为学唱歌曲打

下一个好的基础。】4、听辨乐句师：（展示歌谱）同学们来看这首歌曲总共分为几个乐句？（四个乐句。）在这四个乐句当中，藏着一对好朋友，他们长得一模一样，你能找出来吗？小结：在歌曲当中，出现完全相同的乐句就是“完全重复”，如果大部分乐

句相同，只有小部分有变化，就叫做“不完全重复”。【设计意图：针对低年级学生活泼好动的个性，在此环节当中，让他们通过仔细聆听，来“找朋友”，不仅提高了他们的注意力，还可以为准确地演唱歌曲做准备。】5、学生跟琴学唱歌曲第一段。6、教师引领学生试唱歌谱，教

师与学生进行曲谱接龙。【设计意图：此环节是为了提高学生的识谱能力，但是一年级学生的认知能力较差，完整地演唱歌谱对他们来说有较大的困难，通过接龙的方式，可以降低演唱曲谱的难度，同时也可以借助这种游戏的方式有效地激发学生的学习兴趣。】7、学生自学歌曲第二段。8、完

整演唱歌曲，并为歌曲加上动作。（三）为歌曲伴奏1、师同学们唱的可真棒，想一想，要想让歌曲变得更好听，该怎么做呢？（加入打击乐器）那就把你们课前准备的小乐器都拿出来吧。2、师：同学们演奏的可真棒，老师也忍不住想试一试了。接下来要给同学们介绍一位新朋友（长笛），你们想听听它的声音吗（用

长笛演奏《小雨沙沙沙》）？老师刚才吹的是什么？想跟老师一起来合奏吗？（学生展示打击乐器沙锤和串铃。）【设计意图：经过反复的歌曲学唱，学生可能已经感到枯燥乏味，长笛的加入可以再次调动学生学习的积极性。经过一个学期的学习，一年级的学生已经能够掌握一定数量的打击乐器演奏，鼓励学生大胆的用

打击乐器为歌曲伴奏，既能完善对歌曲情感的表达，又能培养学生的团结协作能力。】三、拓展欣赏，主题延伸师：小雨沙沙沙，大雨哗啦啦，这些都是来自春天的声音，接下来老师还要带领同学们来欣赏一首歌曲《春天的音乐会》，听

听这首歌当中，又有哪些春天的声音呢？同学们竖起耳朵来仔细听。师：同学们的小耳朵可真灵，把这些声音都听出来了，那你们想不想也开一场这样的音乐会呢？让我们一起来试一试吧！（教师出示带有声音的节奏图谱，学生演唱。）【设计意图：本单元的主题是“春天来了

”，通过欣赏歌曲《春天的音乐会》有助于学生开拓视野，进一步了解春天，激发对大自然的热爱。通过学生自己开音乐会，加强了学生对节奏的掌握，提高了音乐素养。】四、课堂小结，主题升华。1、让学生谈一谈这节课的收获，教师总结。2、作业：课后收集更多关于春天的歌曲，唱给老师同学

们听一听。【设计意图：通过总结的方式，让学生善于动脑，归纳学习内容，有利于本节课学习内容的巩固。】