【文档说明】健康教育【武汉版】三年级第二十七课《爱牙就是爱健康6》教案.doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《爱牙就是爱健康》教学设计教材分析：本课的学习，使学生学会保护牙齿，关注牙齿健康的过程，既能增进全身的健康，延长生命，又能珍爱生命，提高生活质量。学情分析：牙齿健康是人体健康的一面镜子，也是身体健康的重要指标之一。牙齿健康使人充分地咀嚼，享受美味佳肴；牙

齿健康也使人口齿清晰，尽情表达自己的意愿；牙齿健康使人增强自信，在社会的舞台上充分展现自我；牙齿健康还能避免或减少病灶感染，降低各类病症的发生。也就是俗话说的：牙好，胃口就好；胃口好，身体才能健康。牙齿不好，脱落、缺失，将直接影响咀嚼功能。还可以引起身体其他部位的疾病，并作为病灶造成颌面部感染、心

内膜炎、风湿性关节炎等，对全身健康造成影响。教学目标：1.使学生了解牙齿的作用，知道保护牙齿的意义。2.通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。3.培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。教学重点：使学生了解牙齿在身体健

康中的重要意义，并学会保护牙齿的方法。教学难点：学会正确刷牙，树立良好的口腔卫生习惯。学会正确刷牙，树立良好的口腔卫生习惯。教学策略：立足学生实情，用身边的人和事例教育引导学生树立牙齿健康意识。关于牙齿的

作用，本课只要求学生知道：牙齿能帮我们咬东西即可。牙齿的形状只要求学生做一般了解，不要求他们确切地知道三种牙齿的形状及作用。了解牙齿多个洞洞的原因不是之被虫子咬了，而是一种病，叫龋齿。指导学生学习正确的刷牙方法，这是本课的难点。课文出示了5个刷牙的动作：刷上牙外侧、上牙内侧、下

牙外侧、下牙内侧、咬合面。刷牙方法讲起来容易，做起来较难。因此，这部分内容不仅要求讲清楚，而且要在课堂上练习，教师做示范动作，学生跟着做。当然，正确的方法不是一次课就能使所有的学生全部掌握的，还要有经常性的教育和检查，才能使学生逐步养成良好的习惯。指

导学生了解怎样才能保护好牙齿，主要的是让学生掌握：早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃东西、不用牙咬过硬的东西。保护牙齿还有不少内容，比如不应同时吃过冷和过热的东西等。可以针对学生的不良习惯适当的补充一些内容。教学准备：小镜

子、儿童牙刷、儿童牙膏、纸杯、调查表、水桶、牙齿模型、多媒体课件教学过程：一、导入1.猜谜语兄弟生来白又白，整整齐齐排两排切菜咬米快又快，人人吃饭离不开板书：牙2.牙齿有什么用处呢？3.希望自己的牙齿是什么样子的？补充课题：爱牙就是爱健康二、新授1

.拿出小镜子，观察自己的牙齿是什么样子的？观察后汇报结果。教师总结：很多牙齿上都有小黑洞，那就是我们平时说的虫牙，在医学上被称为龋齿。（课件展示龋齿）2.刚才同学们都填写了调查表，请你来说一下调查表上的内容。教师总结：我们在吃完东西后在牙齿表面或牙缝中都会留有食物

的残渣，所有的食物残渣中都含糖，糖与口腔中的细菌相遇就会产生一种叫酸的物质，而酸落在我们的牙齿如果不及时清除就会伤害我们的牙齿，产生龋齿形成蛀牙。（板书展示龋齿形成的过程）清除口腔中食物残渣最好的方法是刷牙，那么你平时是怎么刷牙的？演示一下。3.教师出示正确的刷牙

方法：①牙膏和牙刷的正确选择。②上牙从上向下刷③下牙从下向上刷④咬合面来回刷⑤上牙的里面也是从上向下刷⑥下牙的里面也是从下向上刷（课件出示）学生自读自学正确的刷牙方法，随后展示自学成果，教师根据学生的学习成果进行更正和评价。4.

这里有一个总结正确刷牙方法的小儿歌，便于同学们记忆，咱们一起来边说边做。5.找几名学生表演正确的刷牙方法的小儿歌，其他学生帮助读儿歌。6.通过提问了解有关刷牙的其它知识：牙膏、牙刷的选择；牙膏的用量；水的要求。7.实际操作：刷牙，提出活动要求，开展体验活动，检验学习成果

，巩固新知识。8.小结活动。三、拓展1.通过活动，老师看到同学们都基本掌握了正确的刷牙方法，除了坚持每天早晚刷牙外，还有什么好办法来保护我们的牙齿呢？2.老师这里有一些图片，请你来判断一下他们这样做对吗？四、总结同学们说的都丰常的好，

今天我们学习了这么多保护牙齿的好办法，你们对保护好自己的牙齿有信心吗？那好，就让我们为了拥有一副健康的牙齿一起加油吧！祝同学们都有一副健康的牙齿。板书设计：爱牙就是爱健康糖+细菌=酸+牙齿‖龋齿