【文档说明】科学【青岛版（五四制）】一年级上册《认识水》教学设计4.docx，共(2)页，25.260 KB，由小喜鸽上传

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青岛版小学科学一年级上册第四单元水：《认识水》教学设计一、激趣导入1.（出示）老师助理：灰太狼（播放水声）同学们，你听到了什么？2.今天我们就一起来认识水（板书：认识水）二、多种感官初步感知水１.要认识和研究水，光听声音可不行，想一想我们还可以借助

哪些感官来研究水？（看、摸、闻、尝）回顾闻和尝的方法，教师、学生演示２.你在生活中了解到的水是什么样子呢？三、辨一辨（演示实验：通过比较发现水的特征）我的助理灰太狼为大家准备了三组实验材料。分别是水和

牛奶、水和醋、水和食盐水。你能发现每一组两种物质分别有什么不同吗？语言：你用什么方法发现他们之间有什么不同？学生上台演示操作，教师及时规范通过比较得出：一看、二闻、三品尝的观察顺序水的特点：没有颜色、没有气味、没有

味道、透明的大家通过分别比较牛奶和水、醋和水、食盐水和水得到了水的特征，这种实验方法称作“比较”，通过比较的方法我们能更快地认识事物。四、找“水”游戏（学生实验：哪杯是水？）1.出示四种液体（水、醋、橙汁、糖水），同学们哪杯是水呢？

你能通过看一看、闻一闻、尝一尝的方法又有序、又快速的找出水吗？2.温馨提示3.交流展示五、小小创意（知道水没有固定的形状）1.同学们水有形状吗？师演示：手拿一杯水，慢慢倒入一个容器中。水有形状吗？是什么形状的？你能用自己画出来吗？猜猜看：倒入第

二个容器会是什么形状？第三个呢？装入手套中呢？那么水到底是什么形状的呢？→水没有固定的形状。2.梳理水的特点：我们通过多种感官观察，借着比较、排除的方法，我们今天认识和研究了水，水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明的液体。六、小小观察员（联系生活，

情感升华）1.我们周围哪里有水呢？2.图片出示不仅江河湖海中有水，我们的土壤中也有水，植物体内也有水，我们人体内也有水，不论是动物、植物还是我们人类都离不开水。既然水这么重要，这么宝贵，做为小学生我们可以怎样做的？是啊，相信大家都能够从自我做起保

护水、节约用水。七、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获呢？