【文档说明】科学【青岛版（五四制）】一年级上册《认识水》教学设计2.docx，共(3)页，22.715 KB，由小喜鸽上传

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青岛版小学科学一年级上册第四单元水：《认识水》教学设计一、教学目标1、初步意识到水在日常生活中的应用，培养节约用水的习惯。2、运用多种感官观察水的颜色、气味、味道、形状等特点。3、学生掌握水的用途，在日常生活中学会保护水资源

，不浪费每一滴水。二、教学重难点运用多种感官观察水的颜色、气味、味道、形状等特点，保护水资源。三、教学准备教学课件：水、白醋、牛奶；四、教学过程（一）、导入，激发学生兴趣。猜谜语：什么东西越洗越脏？（二）、认识水。1、说一说生活中哪些地方需要用到水？学生自由回答后

，出示图片。小结：我们的生活离不开水。2、想一想你还在哪些地方见过水？学生自由回答后，出示图片。小结：江、河、湖、海。3、探究活动：找一找这里有水、牛奶、白醋、糖水，找一找哪一杯才是清水呢？分组开展探究活动。⑴、眼睛看一看⑶、尝一尝（注意不

要随便尝）交流后总结：我们学到的观察的方法：一看二闻三尝。4、讨论活动：把同样多的水倒进不同的容器里，水的形状有什么变化？学生讨论交流。交流后总结：水没有固定的形状。5、总结水的特点：水没有颜色、没有气味、没有固定的形状。（三）、

水的用途。学生自由讨论回答后，出示图片。讨论后总结：水可以饮用、可以浇花、可以洗澡、可以洗衣服、可以洗脸、可以洗车、可以冲马桶……四、课外延伸节约用水，保护水资源，不浪费每一滴水。五、板书设计水的特点：1

、水没有颜色；2、水没有气味；3、水没有固定的形状。