【文档说明】体育【科学版】小学六年级《小篮球运、传球，投篮综合游戏》教学设计5.doc，共(5)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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小学六年级《篮球原地行进间运球》教学设计与反思教学内容：1、篮球：原地运球；行进间体前直线运球。2、运球游戏教学目标：1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的

不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2、技能目标：（1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。(2）发展学

生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。教学过程:一、主题导入,激发兴趣导言：同学们，请你们一起大声地告诉我你

们手里拿的是……生：篮球！谁能说说我们国家著名的篮球队员有谁？小结：看来同学对篮球运动还是非常关注的。今天我们就一起来学习篮球运动的运球技术。师：首先，老师今天邀请你们加入我的篮球拉拉队。拿好篮球随着动感音乐一起跟我跳吧！（教师

领做踮脚、抛球、伸展、体侧、体转、绕环、腹背、跳跃等运动。）（设计意图：先通过师生语言交流学生熟悉的篮球运动员来激发学生学习篮球运动技术的兴趣，接着利用篮球拉拉队的表演自然的帮助学生活动各个关节完成热身，再利用师球对话让篮球

跳起来巧妙过渡到篮球的运球教学。这样整个教学过程一气呵成，教学氛围轻松自然民主，学生参与积极。）二、合作探究,掌握技能1、学生前后两人一组，互相展示学习一下。2、“形影不离”，像刘老师这样与你的篮球朋友形影不离30秒。计时开始

。学生原地模仿体侧运球。师：脱手的同学们请举手。请你说一说，为什么会脱手的。指名说。请一名学生把自己运球不脱手的成功经验，告诉给伙伴们。（指名不脱手的学生说。）师：同学们说的非常好：这就是我们今天要学习的第一个内容：原地体侧运球。随教师做徒手模仿练习。双脚微曲前后站，五指分开

，以用手和手腕的力量按吸球。学生在教师的引导下右或左手体侧运球。加难度（看信号练习），边运球边告诉这是几？教师出示单手的手势数字１、２等和双手手势让学生加减乘除计算。学生不看球原地体侧运球。师生一起合作，

把篮球变为乐器来齐奏，听听自己的篮球音乐。慢节奏、快节奏，变换节奏原地体侧运球。（设计意图：1、先利用学生两人一组自我展示练习让老师来大概了解学生目前的整体拍球水平，接着通过30秒“形影不离”小游戏测试学生原地体侧运球不丢球的情况，更加准

确地知道全班的原地体侧运球水平，为原地体侧运球教学提供有效参考。2、教师结合学生练习体会，师生问答互动共同总结出原地体侧运球技术要领。3、学生在教师的引导下开展原地体侧运球、不看球运球、集体统一节奏运球等多种练习来巩固强

化原地体侧运球技术要领。经过以上学生自学和教师导学，快速有效地促进学生掌握篮球原地体侧运球技能。）让学生尝试带着篮球朋友与对面的伙伴一起来回交换位置走走。想一想与刚才的运球方法有什么不同。学生练习后教师提问指名回答。集体用手触球的后方给教师看一看。共同学习今天

的第二个学习内容：行进间体侧运球。分组练习３０秒来回运球走。要求不能丢球。23组练习，14组计丢球次数，交换练习。学生分小组尝试快速行进间运球练习。（设计意图：1、在原地体侧运球的基础上，组织学生带着问题有目的的去尝试走动中体侧运球，并集

体讨论解决问题，知道原地与行进间体侧运球的区别是手接触球的部位不同。2、组织学生分组练习３０秒来回体侧运球走或跑。要求学生求稳，不丢球；对于行进间体侧运球速度不做要求。这样满足了不同学生的需求，学生可以根据自己的运球技术在不丢球的情况下选择适合自己的体侧运球速

度。特别是通过定时计算丢球次数来加以限制，有力的保证了学生才形成的正确行进间体侧运球技能。）三、巩固运用,体验成功看这几张合作运球的照片。按照难度级别依次是横排、纵队和圆形队伍集体合作运球。看清方法后，小组合作尝新挑战。教师出示三张合

作运球的照片，横排、纵队和圆形队伍运球。学生认真观察后小组合作尝试以上三种运球练习方法。教师巡视观察评价。（1）纵队队伍运球方法：右手夹住篮球，左手扶住前面伙伴身体的右边，一起原地或行进间有节奏的练习。（2）横排队形运球方法：右手夹住篮球，左手扶住旁边伙伴

身体的右边，一起原地或行进间有节奏的练习。规则：丢球两人次以上的队判失败。口号与运球节奏不合拍的队判失败。（3）圆形队伍运球方法：站成圆形，右手持篮球，左手扶住前面伙伴身体，逆时针一起运球移动。计算30秒内集体行进间的运球

次数，直到有人丢球为止。小组展示合作成果。组织学生观摩互相评价学习。分男女生两队来比赛展示横排队形的集体合作运球，看哪组能合作成功。组织男女生对抗赛。（设计意图：1、利用直观的照片，组织学生看、想、仿、

练、疑、议、赛，调动学生学习的主动性和积极性，充分体现学生学习的主体地位。2、教学中组织学生合作学习，由易到难，如先4--5人合作再小组合作，先尝试原地再进行行进间的集体合作体侧运球，直至合作成功，让学生在失败或成功中体验合作的艰辛历程，培养

学生发现问题解决问题的能力和团队的合作能力。3、通过展示和比赛对抗，让学生学会竞争，学会包容，学会协调，感受失败的痛和成功的乐。）四、恢复身心,总结拓展师：同学们今天你开心吗？这节课你都有什么收获？总结：今天我们初步学会篮球原地和行进间运球动作技能,并基本做到运球过程

中不丢球。特别在游戏中你们都能够团结配合，互相鼓励、包容，希望同学们在以后的学习生活中继续发扬这种合作精神，继续挖掘合作的智慧、发挥合作的力量、分享合作的快乐。好，今天的课就到这里，同学们再见。（设计意图：利用回想课中自己最快乐的事情来实现意念放松，最后小结本课的

学习情况，进一步激发学生课间练习的热情，为下一节篮球课的学习做好铺垫。）