【文档说明】音乐【接力版】三年级下册《（演唱）只怕不抵抗》教学设计5.docx，共(2)页，24.897 KB，由小喜鸽上传

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-1-《只怕不抵抗》教学设计接力版三年级下册课题只怕不抵抗课时第二课时教材分析歌曲《只怕不抵抗》是作曲家冼星海于1937年创作的一首抗日战争时期的儿童歌曲。歌曲为三段体结构，以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘了儿童团员们活泼向上的精神面貌和勇敢向前的抗日情

绪。教学目标1.情感态度与价值观：在学习歌曲创编的过程中加深学生对革命历史的了解；在亲身参与音乐创编活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐创编的基本技能，为终身喜爱音乐奠定基础。2.过程与方法：通过采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究、

合作等方式参与音乐创造活动。3.知识与技能：学会演唱歌曲《只怕不抵抗》，让学生学会有感情的演唱歌曲。学习歌曲创编的初步技能，了解音乐创作的基本方法。教学重点学会从速度、力度、节奏进行歌曲创编。教学难点准确把握歌曲三句只怕不抵抗的演唱。教具准备多媒体设备、钢琴、打击乐器等。教学过程教师活

动学生活动设计意图组织教学师生问好。师生问好。一、激趣导入跟歌曲《只怕不抵抗》音乐伴奏踏步律动引出课题。跟着音乐踏步，加深了解进行曲歌曲的风格特点。渲染课堂气氛，复习进行曲的风格，并引出课题。二、复习歌曲（一）发声练习。5

050|5050|5-||u引导学生，嘴巴自然地打开，声音轻轻地吹出来演唱。(三)复习歌曲1.学生完整演唱。2.解决演唱难句。自然轻声地进行发声练习及演唱。轻声演唱。掌握科学的发声方法。检测学生第一课时学习情况。-2-教学过程教师活动学生活动设计意图三、歌曲创编谈话引出从

歌曲的速度、力度、节奏改编歌曲。（一）情景一：儿童团完成站岗放哨送书信的任务后，累了吗？这时你要用什么样的速度、力度来唱？1.跟琴轻声慢速演唱。2.分组演唱。（二）情景二：儿童团接收支援前线的任务，情况紧急。用什么

样的速度、力度来唱？1.用稍快的速度、有力地声音演唱。2.引导学生在休止符进行歌曲的创编。（三）情景三：儿童团进入战场支援抗战。用什么样的速度、力度、节奏来唱？1.改编歌曲节奏，引出“说唱”形式。2.大胆表现“说唱”。慢速和轻声演唱。踊跃发言，从歌曲速度、力度进行歌曲创编。并学会

用情绪演唱歌曲。改编歌曲节奏及演唱歌曲“说唱”风格，体验大胆创编的乐趣。以儿童团的任务情景为主线贯穿创编过程，学会从速度、力度、节奏对歌曲进行创编。拓展学生艺术想象力和创造力，培养“会唱歌”“会创作”型学生。四、作品呈现（一）小组合作排练。（二）完整呈现歌曲

。完整演唱歌曲。在完整呈现歌曲中，与他人密切合作，增强集体意识和协调能力。五、小结谈话结束。分享收获。