【文档说明】音乐【接力版】三年级下册《（演唱）只怕不抵抗》教学设计3.doc，共(4)页，88.500 KB，由小喜鸽上传

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1《只怕不抵抗》教学内容只怕不抵抗教学目标1、认知目标:用坚定有力的声音有感情地演唱歌曲。2、能力目标:通过演唱和体验歌曲，唱好歌曲中的附点音符、八分休止符及延长音等节奏。3、情感目标:初步了解人民音乐家冼星海，激发学

生的民族自豪感和爱国热情。教学重点1、用坚定有力的声音有感情地演唱歌曲。2、激发学生的民族自豪感和爱国热情。教学难点唱好歌曲中的附点音符、八分休止符及延长音等节奏。教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教

学师生问好!二、创设情境1、上课前播放《歌唱二小放牛郎》歌曲MTV动画。2、出示课件“王二小”。3、师问生你们知道上课前老师播放的动画MV讲的是谁吗?生:王二小师:你们知道他的故事吗?生:他把敌人带到了八路军叔叔的包围圈中，最后牺牲了。师:同学们讲的非常

好!在70多年前，日本帝国主义侵略中国，烧杀掳掠，无恶不作，全国上下都燃起了抗日热情。就在那个时候，也涌现出了许许多多的抗日小英雄，而他们都有一个共同的名字一一共产儿童团；王二小就是其中一员。4、导入歌曲师:同学们，假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢?

是坐等敌人来欺负?还是努力顽强去抵抗呢?生:去抵抗!2教学过程师:就是这种精神，当时的儿童团员们也和你们一样喊出了“我们要抵抗”这句话，为了歌颂他们，有一位著名的作曲家，为他们写了一首歌曲《只怕不抵抗》。这位作曲家就是冼星海。5、介

绍作曲家冼星海。6、揭示课题《只怕不抵抗》。三、学唱歌曲师:下面让我们一起欣赏一下这首歌曲吧!(播放《只怕不抵抗》MV)游戏模式：1、出示歌谱(丢失了)师:真是太奇怪了?这是怎么回事?有没有什么线索?生:有脚印!师:那我们跟着脚印去看看吧!师:原来我们

的歌谱被日本军官抢走了师:让我们去把歌谱夺回来，好不好?生:好!师:那我们必须先找到八路军叔叔的队伍。八路军叔叔听到集结号的声音就会过来。2、集结号:集结号|33|321|2-|6363|2-|吹起小喇叭哒滴哒滴哒|12|1216|5—|6561|5—|打起

小铜鼓得龙得龙咚师:听旋律准确演唱上面出现的乐句，就可以吹响集结号!(完整演唱后，集结号响起，出示课件“欢迎同学们加入”)3、武器库：(来到了武器库，出现了密码)x.x|x0x|x-|3.5|203|5-|小刀枪，冲锋引导学生解决附点

四分音符和八分休止符节奏。4、学生练习后，由各组派出小战士，争夺武器资源。5、演唱歌曲中难度最高的乐句，获得神秘礼物。(出示课件“出发”)师:同学们让我们一起出发，夺回乐谱。就在这时，天空中忽然传来轰炸

机的声音，不好敌人来了，准备战斗。6、机关枪：(出示课件“机关枪”)3345|30|3313|20|dadadadadadadadadada一刀斩汉奸一枪打东洋师:同学们必须正确演唱上面的乐句，才能打下轰炸机!(紧急求助:我们需要几位自愿冲锋的小战士!)歌曲处理激昂、热血，休

止符可换成“嘿”“哈”。7、夺回了一半的歌谱，让我们一起来聆听吧！师:终于我们打退了敌军，让我们继续前进吧!(出示课件“发现敌人”)师:当我们路过西柏坡时，终于发现了敌人，这次我们能否取得最后的胜利。38、最后的挑战1213|103|5-|36|1-|10|1213|1一|3.5|36|1.

6|123.2|1-|师让我们抓紧时间训练，完成最后的胜利吧!由师带领生训练歌曲两个乐段的结尾。(可以先进行对比，并挑难点练习)(出示课件“战斗胜利”，找回了歌谱)9、出现完整歌谱师:下面让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧!10、播放《只怕不抵抗》师:

大家有没有发现，刚刚我们闯过的难关和我们得到歌谱有什么关系?生:就是歌谱的一部分啊!师:同学们观察的可真仔细啊！有没有信心尝试着把这首歌唱一唱呢?生：有!11、聆听歌曲，生可轻轻跟唱。12、开火车歌曲接龙。13、歌曲处理激昂、热血，

教师纠正错误。14、跟伴奏演唱。四、创编动作表演生根据歌词，做出自己想象的舞蹈动作加入歌曲。五、课堂小结师:同学们，做为一个曾经打败日本帝国主义侵略国家的孩子，你们骄傲吗!你们自豪吗!如果有一天，要让你们奔赴前线，你们会退缩吗!好!真不愧是新时代的少年，从你们身上老师仿佛看见当年的那些小英雄，

老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。小英雄们建设祖国的号角吹响了，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园。教学反思4