【文档说明】音乐【冀少版】一年级下册《山谷回音真好听》教学设计5.doc，共(3)页，98.000 KB，由小喜鸽上传

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壹课题《山谷回音真好听》第（1）课时课型唱歌主备设计调整与建议（辅备）教学目标1、通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。2、以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力。教学重点1、学唱歌

曲。2、根据歌曲音乐创编歌词。教学难点能用强弱对比有感情地演唱歌曲。媒体准备多媒体钢琴CD教学流程一、组织教学：1、师生以音乐形式问好，12|34|5—老师您好！二、情景导入：师：同学们喜欢做游戏吗？老师

也非常喜欢，那我们一起来做个敲鼓的小游戏吧！哇塞，同学们是不是觉得声音非常神奇呢？可以强，可以弱（引出f强，p弱）师：那么今天老师要带领大家去一个神奇的地方，看，这是一个什么地方？让我们仔细地听这里有什么样的有趣的自然现象？（回音）

师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。师：你知道回音和我们发出的原声相比，有什么不同吗？生：原音声音大、回音声音小。师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“

弱”，f表示强，p表示弱。师：那你们现在最想对大山说点什么？师：现在，有谁愿意对着山谷说话，谁来当回音？生：喂，你好吗？（强）————喂，你好吗？（弱）贰生：喂，大山，你好吗？（强）————喂，大山，你好吗？（弱）师与学生讨论，哪组学生表演

得好，为什么？生：回音应该比原声要弱一些。师：同学们观察生活非常仔细，现在由老师来当原声，同学们扮演回声。师：（呼喊状）喂，你好吗？生：（弱）喂，你好吗？师：注意，现在老师的原声有变化了！师：1234│5─│生：1234│5─│师：i6i6│5─│生：i6i6│

5─│师：那现在老师的原声又有变化了！再仔细听是什么？师：1234│5─│啊生：1234│5─│啊师：i6i6│5─│啊生：i6i6│5─│啊二、学唱歌曲师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。1.初

听歌曲（1）师范唱师：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？生：很高兴！师：老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，以表达此时的心情。（2）听录音师：你们听，对面的孩子也高兴的唱起歌来了。好听吗？生：好听！师：想和他们比赛吗？那现在，我们就

一起来学唱这首歌曲。（出示歌谱）2.学唱（1）对口型师：刚才我们已经聆听了两遍歌曲。那现在我们来做对口型的游戏，就是只张嘴不出声，比一比谁对的歌词最准确。生：对口型。（2）轻声唱师：刚才通过老师的观察，我发现大家对的都非常好。

你们想不想唱出声来呢？生：想。师：那现在请跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱吧！生：轻声唱（3）放声唱师：同学们唱的非常好听，所以这一遍老师想听的更清楚一些，请你们大声的演唱歌曲好吗？生：回答并放声唱。（4）完整演唱歌曲（5）歌曲处理叁师：我们再来完整的唱一遍，要把声

音唱得更有情感，更好听。这个山谷的回音真好听呀！（示范：第一句渐强的感觉，就是声音一点点的变强。好像推着走一样。下一句，有回音推一下。“啊”的时候大家千万不要唱白了，不好听，要竖起来。（6）学生和老师接龙唱。3.表演唱（1）分组唱（2）男女

生唱（3）个别唱4、学生自己创编舞蹈，教师指导。根据音乐进行律动。三、小结。师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，同学们，你们难道不想亲自再去山谷里听一听回音吗？可惜由于时间关系同学们不得不对着山谷说

：“再见了！”同学们向你们的山谷再见，向你们的回音再见。