【文档说明】音乐【冀少版】一年级上册《国旗国旗真美丽》教学设计7.docx，共(5)页，59.780 KB，由小喜鸽上传

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《国旗国旗真美丽》教学设计教学目标：1、知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。2、能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗

国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。3、情感目标：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义。教学重点：让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。教学难点：充满感情的演唱歌曲，《国

旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。教法学法：欣赏、创设情境、学唱、创编动作教具学具：1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》《祖国祖国我们爱你》）2、《国旗国旗真美丽》歌词教学过程：一

、常规问好，提问导入新课1、师生问好。2、师：“老师来问问大家，每到周一的早晨，同学们都要在操场上集合举行什么仪式？”（升国旗，唱国歌）二、教学过程（一）欣赏《国歌》1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，少先队员该怎么做生答：（行队礼）2、全体起立，在教室

升国旗。3、小故事：同学们，首先老师讲个故事《国旗是怎么来的》要不要听？那么请大家认真听，一会儿比赛回答问题，看谁回答的对，看哪小组回答得多。中国封建时代呀一般认为“普天之下，莫非王土”历朝皇帝根本没有也不需要国旗。直到19世纪晚清时期，在与西方列强外交场合没旗帜很尴尬才打起黄龙旗、五色旗

直到中华民国的青天白日满地红旗。后来经历多年的革命与战争，据说牺牲2000多万革命志士，他们的鲜血染红了旗帜，1949年，在第一次全国政协会议上，由曾联松设计的五星红旗被正式命名为中华人民共和国国旗。她和国歌就像我们的脸一样，象征着我们的国家。师问：同学们知

道国旗是什么的象征吗？（祖国）那我们是不是应该尊敬他呀?想一想,尊敬国旗我们应该怎么做?(课件展示)小旅游：“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？让我们跟随国旗的身影去看一看吧”（展示课件:天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动.....）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？（

骄傲、自豪、高兴......）(小奖帖奖励踊跃发言的同学)“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱国歌。”（二）学唱《国旗国旗真美丽》1、“今天呀老师还给大家带来了一位新朋友。”展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交流：“

同学们,你们好，我是小国旗，我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？（愿意）我今天还有一个心愿就是跟一个上课最认真，最喜欢我的小同学回家，从此陪伴他长大。你们谁最爱国旗？(生群情高涨。)好，那你们可就要好好表现喽!”（设计意图：小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生的情绪，组织课堂。）

2、小国旗：“同学们觉得我漂亮、美丽吗？”（漂亮）（设计意图：老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽”朗读语气，发自内心的赞美。找几个同学读一下，比比谁最爱小国旗。板书）师：那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最动听。3、小国旗：“大家看看我身上有什么呀？什么颜色的?一共有几颗

星呢?代表什么?(小奖帖奖励踊跃发言的同学)（老师介绍五颗金星的含义板书）接下来我们用歌声来描绘一下吧”（金星金星照大地）跟唱4、拿出纸剪小红云（吸引学生的注意力）做出亲国旗的动作。师：“看出来了吗？小红云做了一件什么事？”（飞上蓝天，亲了亲国旗。）师：“听得真认真，看得也认真，那小

红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢？”（生：……）(小奖帖奖励踊跃发言的同学)（设计意图：国旗是国家的象征，歌词中"飞上蓝天亲国旗"表现了对国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要"飞上蓝天亲国旗"的原因，为下一步感情

的升华做铺垫。）教师：“小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？”（让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱）教师：“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗？”出示五线谱f︿p︿6536∣5－∣523∣1－‖飞上蓝天亲

亲您。（设计意图：从模仿入手，手势旋律曲线，注意表情记号。让学生能轻轻地唱出"亲亲您"，尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。）小国旗：“好，同学们唱的真好听，我非常开心，如果你们能完整的唱给我听，咱们就是好朋友了！”5、完整的跟音

乐唱两遍。6、小游戏：“唱得太好啦!各位好朋友们,咱们玩个游戏吧！比比看谁棒？”（好！）（设计意图：接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。）“小国旗站在哪一组前面，哪一组就高声唱起来”（设计意图：老师放伴唱音乐，学生按老师的要

求将歌曲完整地唱一遍。）7、小律动：“同学们你们真棒！我现在想看大家边唱边舞蹈，谁唱的有感情，谁跳得最漂亮！我就跟谁回家！”（设计意图：学生情绪高涨都想带小国旗回家，让学生自主开始做律动！）(三)小组学习、汇报(学生自己编创舞

蹈,并分组到讲台展示表演)(小笑脸奖励前来表演的小组，并将贴到黑板上)小国旗：“今天的同学们太让我感动了！全部都表现出色，我谁都不舍得离开！准备从此开始就跟咱们班的同学在一起，看着你们长大，为祖国建设做出自己的力量！”（设计意图：通过小组合作表演

展示，了解学生的学习情况。并把红旗插在教室里！激励学生学习的欲望）三、拓展总结：1、师：让我们用歌声和舞蹈来欢迎小国旗吧！(带领全班同学围成圆圈边唱边舞蹈)（设计意图：学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在

《国旗国旗真美丽》的歌声中欢迎小国旗。）（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）2、小画家：既然大

家都这么喜欢小国旗,那我们就拿出画笔,给小国旗画个像吧!(学生画国旗并展示)3、作业:请大家回去之后啊，把今天学的这首歌唱给爸爸妈妈听，让他们也来分享你的快乐！好不好?(好）4、表扬得到小奖帖的同学,并鼓励其他同学在以后的音乐课中积极回答问题，踊跃发言，敢于表现自己，每个人都有机会获得奖励!那今天

的音乐课就结束了，下课！板书设计：国旗国旗真美丽