【文档说明】音乐【花城版】六年级下册《歌曲《龙的传人》教学设计8.docx，共(2)页，14.412 KB，由小喜鸽上传

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《龙的传人》教学目标：1、知识与能力：熟练、富有感情地演唱歌曲。2、过程与方法：在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。3、情感、态度与价值观：通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自

己的祖国。教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。教学难点：让学生初步认识五线谱，理解音名和唱名的概念。理解拍号的含义，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。感受小调式旋律的色彩。教学过程：一、导入：图片：长城、龙图、龙雕塑。问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2

、请你描述一下龙的形象。学生：畅谈……师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛

耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神。师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。学生：畅谈……龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。师：下面我们学唱歌

曲《龙的传人》。二、学习歌曲：1、欣赏歌曲《龙的传人》，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。边听边思考：1、歌曲可以分成几个部分？2、听完后学生回答问题„„。3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱。4、在学习过程

中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。5、歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情

；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情。”三、课堂小结：同学们在这节课上表现的都很好，对歌曲的学习也掌握的特别快，继续努力！