【文档说明】音乐【花城版】一年级上册《歌曲《左手和右手》教学设计4.docx，共(4)页，21.882 KB，由小喜鸽上传

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《左手和右手》教学设计一、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念，新的呈现方式，新的教学机制，新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。《左手和右手》歌曲节奏欢快，旋律简单。二、学情分析小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴

趣。但由于孩子年龄校、组织纪律较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。三、教学目标：1.通过听、读、拍等活动，体验和感受X和XX。2.学会演

唱《左手和右手》。四、教学重难点：能打出歌曲的节奏，能自主为歌曲编创自己喜欢的动作。一、导入(一)、猜谜语课件出示谜语，学生猜一猜。（二）节奏游戏1、情景导入复习节奏。（屏幕出示米奇）同学们再请看，你们认识上面的小动物吗？（认识）。a、小鸡是怎么叫的呢？（（幻灯出示节奏）

b、小鸭呢？（XX）（嘎嘎）（幻灯出示节奏）c、小猪是怎么叫的？（X—）（噜—）（幻灯出示节奏）2、分小组找一个代表根据动物的叫声和节奏型做出形象的动作。3、全体尝试、体会。（1）、将35|65|3565|653|

|35|65|3565|6—||这一旋律当背景音乐，用慢、稍快、原速个各演奏一次。(2)、根据速度的不同让学生分别用走、跑、跳的动作随音乐律动。2、大屏幕出现小动物和小朋友友好的握手并对我们的到来表示欢迎的

画面。（1）、米奇：为了表示对你们的到来，我们动物王国乐团特意来为你们演奏一曲。接着，乐曲欣赏《左手和右手》。（2）、师：动物王国的小动物也来欢迎我们了。a、出示卡通首饰：小鸡、小鸭、小猪以35|65|6—||.b、那么多小动物来欢迎

我们，大家高兴吗？我们应该怎么表示呢？35|65|6—||（3）、师：根据学生的回答，教师弹奏该旋律，学生视唱。。（4师：同学们唱得真不错，我们来看看小动物是怎样评价我们的？（5）、师同学们唱的真不错，我们来看看小动物们是怎样评价我们的？屏幕出示小动物：真棒，你真棒！我也是动物王国的小歌手，

让我也来为你们唱一首吧！你们欢迎吗？。。。。。。谢谢大家！二、学唱歌曲出示《左手和右手》录音。师：多好听的一首歌啊，咱们也来唱一唱。a、随歌学唱2次b、歌曲处理（天真活泼的情绪以及用上双手进行律动）c、师生对唱、律动表演、共同创作、分组讨论。师：刚才同学们都看到了，我们真的很感

谢这些小动物。咦？你看那胖嘟嘟的小熊，活泼可爱的小松鼠，笨重的大象他们在忙些什么？你们知道他们会那可爱的小手为我们干些什么呢？（先由学生猜，再出示小熊拉二胡唱歌的画面）。师：小熊用他的小手拉出那么动听的乐曲，你们能用你们的双手做出什么吗？（根据学生的回答，用三、四

乐句的旋律加以创作）如：6665|63|35—||三、编创活动接下来是同学们动起小手的时候了，让我们一起来进行节奏创编活动，请同学们看屏幕。（再现前面3只动物）你们还记得这3只小动物是怎么叫的吗？1、把全体同学分成四小组，以小组

为单位根据卡纸上的音（356）三个音及教师出示的节奏型进行创编。（要求：放两遍歌曲时间限制，音乐停，所有的同学就要停止创作。）2、教师示范创作步骤。（在创作时，根据不同的素材让学生进行律动）师：刚才老师听了同学

们演唱和表演方式很多，同学们创作的也不错，现在老师唱第一二乐段，你们唱三四乐段。3、老师视唱全曲，第一段不变，然后老师出示356三个音，第二段在学生中选，三四段不变。四、课堂小结1、这节课你学了什么东西？2、教师总结。师：同学们，今天我们也学到了很多东西，也使明白了在日常生活

中我们的左手和右手必须团结在一起才能做好每一件事，要爱护好自己的左手和右手。现在呢我们该跟米老鼠说声再见了，然后请同学们唱着歌曲离开教室。同学们再见。