【文档说明】音乐【花城版】一年级上册《歌曲《在农场里》教学设计4.doc，共(4)页，104.000 KB，由小喜鸽上传

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小学音乐第一册《在农场里》教学设计教学目标1.“情感·态度·价值观”目标通过歌曲《在农场里》学习表演活动，从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。2.“过程与方法”目标学唱歌曲《在农场里》

，通过模仿小动物的叫声与动作，培养学生的音乐感受力、音乐表现力和音乐创造力。3.“知识与技能”目标(1)进一步体验、复习和巩固音乐知识“休止符”、“渐强”、“渐弱”。(2)能用小打击乐器为歌曲伴奏。(3)在老师的帮助下，尝试根据自己熟悉的动物叫声为歌曲编词演唱。教学重点

能用自然亲切的声音演唱歌曲。教材分析《在农场里》是一首美国儿歌，歌曲由四个乐句构成。其中第1、第2句歌词完全相同，节奏相同，旋律则用了二度模进的创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主，描写了猪、牛、鸭三种动物的叫声。歌曲简单易学

，深受孩子们的喜爱。教学准备钢琴、动物头饰、课件、小打击乐器等。教学过程一、复习并引入新课1.边唱《雁群飞》边舞蹈2.引入新课：说说图画里都有些什么小动物二、歌曲学唱1.听一听活动：教师播放范唱，请学生带着问题听听：农场里的由哪些小动物？它们都是怎么叫的？2.说一说学生说说歌曲里小动物

的叫声。3.读一读（1）读读歌曲里小动物的叫声猪儿噜噜叫牛儿哞哞叫鸭子嘎嘎叫（2）分析歌曲节奏，把歌曲中带休止符“0”和不带休止符“0”的歌词着重练习。（出示休止符“0”卡片）（3）按节奏朗读整首歌词4.唱一唱（1）听范唱，说一说歌曲由那几个音构成的？（出示音卡）（2）

第一段跟唱（3）第二段接龙唱（4）学生自己试唱（5）在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作（6）边唱边模仿小动物的动作三、歌曲力度的处理——渐强、渐弱记号1.请学生说说“”“”表达的意思。2.体验带渐强、渐弱记号的乐句演唱效果。3.跟伴奏演唱整首

歌曲，注意力度变化。4.分角色演唱四、拖拼音练习1.课件出示课本第23页的拖拼音练习，请学生根据图片内容将相应的拼音拖到（）里。2.将三幅画的词填在歌曲里，并唱出来。3.模仿图片小鸡、狗儿、猫儿的动作，分组扮演并演唱。五、唱一唱、敲一敲用小打击乐器为歌曲伴奏三角铁：木鱼：双响筒：六

、唱一唱、编一编1.提问学生喜欢哪个小动物？这个小动物通常在什么地方出现？（教师可作示范：小鸟在枝头啾啾）2.小组合作：用歌曲《在农场里》的旋律，请学生为自己喜欢的小动物编一首歌。3.请个别学生上台演唱创编歌曲。七、课程延伸1.教师说说小动物对我们人类的益处。2.教育学生要爱

护小动物，懂得动物是人类的好朋友。八、结束课业1.布置作业：把自己创作的歌唱给家人听。2.听曲出室。