【文档说明】音乐【花城版】一年级上册《歌曲《在农场里》教学设计2.doc，共(9)页，66.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-187373.html

以下为本文档部分文字说明：

一年级《在农场里》教学设计（一）教学理念根据新课程理念中“以兴趣爱好为动力、以音乐审美为核心”为指导来设计本课。面对一年级活泼、好奇、模仿力强，但是对于音乐知识和感知都比较肤浅的特点，我设计情景以“小花猫姐姐带学生去郊外玩为主线”，每个环节一环扣一

环出现悬念，让学生充满好奇和动力去学习。对于音乐的基础知识和歌曲的力度处理上，巧妙设计直观的方式让学生去体验和发现，让学生显而易见的掌握知识，并能感受音乐的美。（二）教学目标（1）情感目标：通过歌唱，使学生体验欢快的歌曲情绪，建立学生对小动物的关爱之情，感受乐观向上的生活态度。（2）知识与能

力目标：有表情的演唱歌曲《在农场里》，掌握四分休止符、渐强渐弱的处理;边唱边表演，并能用打击乐器为演唱伴奏。（3）过程与方法目标：通过学习歌曲，小组讨论、即兴创编、汇报表演，培养学生的合作意识和集体的协调能力，增强创新意识

，并获得成功的喜悦。（三）教学分析歌曲《在农场里》是一首美国儿歌，歌曲由4个乐句构成。其中第1、第2句歌词完全相同，节奏相同，旋律则用了二度模进得创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主，描写了农场里猪、牛、鸭3种动物的叫声。学生十分喜爱模仿小动物的歌曲，孩

子们在歌唱中获得了极大的乐趣。围绕着一年级感性思维占主导地位的特点，从导入到结束，都是紧抓着“兴趣”这条主线，采用不同的教学方法来激发学生的兴趣，引导学生参与活动，使学生乐学、爱学。同时在不知不觉中达到培养学生分析问题、解决问题以及交

流合作的能力。（四）教学重点与难点（1）重点：有感情的演唱与表演。（2）难点：四分休止符和歌曲的力度处理;根据不同的动物创编歌词和表演。(五）教学课时1课时。（六）教学准备（1）课件、钢琴、伸缩球、串铃、沙锤、双响筒、铃鼓等

。（2）学生制作喜欢的动物头饰。（六）教学过程：教学环节教学活动设计意图与策略激趣铺垫教师活动学生活动师生问好向老师问好师介绍小花猫姐姐，她带同学续上表教学环节教学活动设计意图与策略激趣铺垫教师活动学生活动们外出郊游，播放课件小花猫姐姐开这车唱着歌过来了，提问为什么车

停了？学生异口同声回答：红灯停、绿灯行激发学生的好奇心和学习积极性。让学生认识红灯里面装的是四分休止符，绿灯里面装的是四分音符。学生认真观察，举手回答，并在老师的介绍后齐读四分休止符和”ta”把四分休止符与生活中的红灯联系在一起，让学生更加容

易和深刻的记住四分休止符的意义。教师出示练习题目，找出几处的停顿的地方，点击四分休止符的手号“握拳”带学生一起念歌谣。学生举手回答问题，拍着手和握拳手号与老师一起念歌谣。通过创设小花猫姐姐的练习来读歌谣，巩固四分休

止符的停顿以及学习了四分休止符的手号，让学生在乐中学。续上表教学环节教学活动设计意图与策略新歌教学教师活动学生活动出示课件，让学生随着音乐坐上火车去郊外玩。学生做开火车的律动通过律动激发学生参与音乐活动的热情。点击课件师：瞧，小花猫姐姐带着我们来到什么地方啦！学生回答激发学生的

好奇心。播放音乐师：听听有谁跟我们打招呼了？学生仔细聆听，举手回答听到了哪些动物出来打招呼。从听觉到视觉让学生多次感受音乐，用听唱法学习这首歌词。播放视频，让学生再次感受歌曲，师提问：谁能来学学它们的声音？学生观看视频，然后举手回答听到的动物叫声。续上表教学环节教学活动设计意图与策略学唱歌曲教师

活动学生活动出示歌谱，黑板上贴课题，学习歌曲。（1）引导学生按节奏朗读歌词。（2）教师范唱。（3）师弹琴，让学生跟唱。（4）教师拿出伸缩球演示强弱变化。提问：伸缩球怎样指挥老师演唱后两句？（5）师弹琴，请一名学生用伸缩球指挥唱。学

生朗读歌词。学生拍手为老师伴奏。学生跟琴学唱歌曲。学生回答伸缩球越来越大，声音就越来越强，球越来越小，声音越来越弱。生跟琴唱，并看同学的指挥球演唱。对歌词的熟悉为后面的学唱做好准备。教师范唱可以让学生更直观地感受音乐，老师的动作为后面学生的

创编动作做下铺垫。用直观形象的道具，让学生浅而易见的感受力度变化。激发学生的兴趣和学习欲望。续上表教学环节教学活动设计意图与策略学唱歌曲教师活动学生活动（6）播放伴奏音乐，师拿着伸缩球指挥，让学生完整演唱整首歌

曲。有感情完整地演唱歌曲。在伸缩球的指挥下，学生能够很快地掌握歌曲后两句渐强和渐弱的处理。表现歌曲（1）师引导学生演唱加上动作。（2）让学生带着准备的头饰表演唱。（3）请学生自选打击乐器为歌曲伴奏。生加上动作演唱

。学生带着头饰演唱自己头上的动物。学生选择打击乐器为歌曲伴奏。营造气氛，引导学生发挥想象力和创造力来表现歌曲。创编歌词师：看大家玩得这么高兴，还有一些小动物也想加入，是谁来了？点击课件学生看课件回答。激趣引入，自然过渡到创编歌词环节。续

上表教学环节教学活动设计意图与策略创编歌词教师活动学生活动（1）师示范创编歌词。（2）让学生小组讨论，把喜欢的动物请进来。（3）邀请每组汇报演唱。（4）教师要求每组互相评价，老师最后评价。（5）让学生集体演唱改编的歌词。学生认真聆听。生小组讨论。小组汇报。小组评价。学生全体

站立表演唱。提供学生参与音乐活动的机会，调动自主参与的积极性，培养良好的合作意识和团体精神。通过互评，目的是树立学生自信，让学生从评价中感受学习的快乐。再加上教师的正确引导，既有利于培养审美的能力。让学生体会成功的喜悦。思想教育今天

我们来到这个音乐农场玩，你们开心吗？农场里的小动物是那么的友善可爱，我们以后要怎样做？认真聆听与思考，积极回答。让学生建立对动物的热爱之情。续上表教学环节教学活动设计意图与策略小结教师活动学生活动小花猫姐姐说时间不早了，我们也该回去了，让我们和小动物说再见

吧！也请你们带着愉快的心情，走出教室。生带着头饰唱着歌曲走出教室。与前面的创设的情景相呼应，让学生能在欢快的情绪中结束课堂。（七）教学反思回顾课堂上的教学内容和教学活动，整节课堂气氛活跃、轻松、每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。学生能较好地表现歌曲，

也能掌握好歌曲的重、难点，达到了教师的教学目的。在本节课的教学设计中,我结合教材和学生的特点,依据新课标的理念展开设计此课，始终抓住“以兴趣爱好为动力”的教学理念，设计的教学内容与生活相结合为宗旨，以创设情景，让学生在玩中学，学中玩。激发了学生的

学习兴趣，达到了较好的学习效果。本课的亮点与不足：(1)教学活动设计合理，层层递进，教学环节过渡自然。(2)创设趣味情景引入教学主题，通过把四分音符装在绿灯中，四分休止符装在红灯中，把音符与红绿灯联系起来，引导学生认识到，音乐中的休止符就是与人们见到红灯一样要停下来。这种比喻

让学生很快的掌握休止符的意义。激发了学生的学习兴趣。（3）在教学部分，通过伸缩球让学生感受力度的变化，这种直观有趣的教学，显而易见让学生领略了渐强、渐弱的变化。（4）注重对学生学习过程的评价，言语上及时表扬肯定学生，这种方式激励了学生参与课堂学习活动的积极性。当然，在课堂的实施过程中，还是存在

着一些不足之处，在加入打击乐器部分，可以再更多的学生参与。还有在创编环节如果能让学生体验一下鸡、狗、猫动物的叫声长短，我想在创编歌词的时候，学生就能更加准确唱出不同动物的叫声，那样就更完整了。今后还需在教学实践中认真地改善，以不断提高课堂教

学的实效性。