【文档说明】美术【赣美版】六年级上册《第8课 字体的变化》教学设计4.doc，共(7)页，86.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

字体的变化教学目标1、通过欣赏评述、讨论交流，让学生了解汉字的起源、演变过程及特点。2、能根据字的意思，运用联想、夸张等方法，设计一个生动、有趣的汉字形象。3、培养学生的想象力、创造力和团结协作的精神。教学重点能根据字的意思，运用联想、夸

张等方法，设计一个生动、有趣的汉字形象。教学难点启发学生的创造力让文字更形象、更生动、更有趣教学准备课件、范作、记号笔、素描纸、贴片等教学过程（一）导入——了解中国汉字的历史1、游戏猜字：师：同学们，你们现在是五年级的学生，一定认识很多文字吧？随机问几个学生：你、能认5

0个吗？能认一百个吗？师：今天老师也带来了一些文字，想考考同学们，看看你们能不能认出来。想不想试试？好，请看（课件出示象形文字牛马）生一答:师：你为什么这么猜呢？生答:牛师：到底是什么字呢？（出示牛）果真是牛。接下来再看看下面的这个字

（出示象形文字马），又是什么字呢？生一答羊师：请坐！还有不同意见的吗？生二答马师：请坐，好你说！生三答鸟师：有猜羊的，有猜马的，有猜鸟的，下面老师来揭晓正确答案：（出示汉字马）师：真厉害！这么难的字都被他猜出来了，来！我们给他掌声鼓励！师：刚才这

些像画一样的文字就是象形文字。2、教师介绍象形字的起源师：看（出示图片）这是在1899年在河南安阳出土甲骨文，是最早的象形文字，距今有---3000多年的历史。这些文字又经过不断的演化，成了现在的汉字。我们的古人通过对图

形的变化创造了汉字。那么同学们，当你们看到现在的文字时，你又会怎么变化呢？今天这节课，我们就来学习字体的变化。3、板书课题（二）新授——学习变化方法1、学习字义联想变化法（1）、老师变“秋”字师：看到这个秋字，你想到了什么？生答（一个就可以

）师：当老师看到这个秋字时，想到了秋天一片火红的枫树林（出示枫林图片）。所以老师用秋天的枫树对秋字进行变化装饰。变化后会是什么样的呢?请看（出示变体秋图片）师：同学们，你看到这个秋字，还想到什么？生一（一个就可以）师：接下

来看看老师还想到了什么？（出示苹果装饰的秋）老师想到了秋天的水果，（出示菊花装饰的秋）这是用菊花装饰的秋字。（2）学生说甜师;一个秋字，经过不同的联想,变出了许多漂亮的秋字。来，再看下面的这个字（出示美术字甜）师：老师为什么这么变呢？谁来说说？好你来生答师：说的真好，老师就是这么想的

。师:（出示变化后的秋甜），像这种（边出示边说“根据字的意思，用联想到的景物代替装饰文字笔画的方法”就是一起说景物装饰法）。2、学习夸张变形法师：好，看看下面的字（出示汉字胖）老师又会怎么变？出示（变胖胖的字），谁来说说胖字有什么变化。生一师：说到点子上去

了（出示美术字“咬”），谁来说说这个字的有趣之处？生答：像被咬掉一块一样。师：说的真好，（出示美术字“咬”“胖”）像这种根据字的意思对笔画进行夸张变形的方法就是夸张变形法3、欣赏作品师：同学们，经过变化后的文字有趣吗？（生有趣）。老师还带来了很多这样有趣的文字，同学们想

不想看一看？好我们就来欣赏一下吧！师：（边评说边欣赏）4、考考学生（讨论雨，折）师：好，作品我们就欣赏到这。下面我又想考考你们，（课件出示雨折）。这是雨字和折字，看到这两个字你想到了什么？用什么方法变？怎么变（课件出示问题）？请同学们相互讨论一下！生讨论师：谁来说说看到雨字你想到了

什么？怎么变？生答师：我以前上这课的时候啊有同学有这样联想：这个雨字，他联想到了（出示雨字，有雨伞，雨滴，乌云，雷电）。这个折字（出示折,笔画都被折断了）。下面老师想请你们其中的两位同学上来摆一摆，变成两个有趣的汉字。谁愿意来试试？学生上台拼字师：两位同学表现相当出色，一下就拼

好了。来!我们把掌声送给他们。师：同学们，这幅雨字把联想到的景物都巧妙的融入到了文字当中，做到了字画合一，构思的确非常的有趣。这个折字，笔画断裂夸张，很好的表达了折的意思（三）分析书写步骤：师：同学们，这些漂亮的美术字，究竟是怎么写出来的呢？下面，就跟着

老师来学习一下美术字的书写方法吧。师：这是壶字（出示单线书写的“壶”）看到这个壶字。老师想到了开水壶，老师想用水壶来代替壶字的笔画。老师觉得这一点可以变成壶嘴，右边一撇可以变成壶的把手，两竖可以变成壶身。好看看老师怎么变（示范画壶），下面还有一横老师就把它变成火苗

。看（老师画火苗）。上面的这些笔画把它加粗（教师加粗笔画），再添加一些火苗和热气，接下来涂上漂亮的颜色。看！一个漂亮的壶字就变好了。（四）学生创作：师：同学们！想不想也变一个漂亮的字出来？生：想，师：好！下面我们就来进行一场美术字设计大赛（出示标题）。大赛要求，（课件

出示1、用“景物装饰法”和“夸张变形法”变一个汉字。2要求作品构思新颖有趣，画面美观大方。3大赛将评选出两位“设计明星”，并进行奖励。）。师：设计明星只有两位。同学们！想不想成为今天的设计明星？生答：想师：老师期待同学们的精彩表现。好，老师在课前给每位同学准备了一个画纸，把画纸面翻过来，上面有一

个字就是你今天要变的字。下面比赛开始！（播放音乐）（五）学生作业（设计一个有趣的汉字），教师辅导。（六）作业展示与评价1、学生作品展示师：老师在下面通过巡视发现了很多非常有趣而漂亮的作品，其中有几幅(选6幅)老

师觉得特别优秀，并在上面贴上了红旗，下面请作品贴了小红旗的同学把你的作品交给老师进行展示。2、学生自评师：这是×××的作品，你来说一说你是怎么变的。生一师：这是×××的作品，你来说一说你的创意构思。生二师：说的真好，教师评析其他几

幅作品。师：同学们的构思真是太有趣了（记住把画面切换到电脑）。下面老师把他们的作品贴到作品展示区（贴作品）。其实下面还有好多有趣而漂亮的文字，由于时间关系不能一一展示。3同学投票评价师：接下面我们就来进行民主投票（播放课件），我这里有一些贴片，谁愿意上来为你喜欢的作品投票?得票最多的两位将

是今天的“设计明星”！你你上来，说说你给他投票的理由。师：老师这里还有几张贴片，好.再请一些(8位)同学上来继续投票（放音乐。）生投票师：（关闭音乐）投票已经结束，获得票数最多的分别×××和×××。我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！生：鼓掌4颁奖师：恭喜两

位同学获得设计明星称号，接下来我们举行一场小小的颁奖典礼（播放音乐）。好，有请两位同学上台领奖（老师颁奖）。随机采访：获奖了你现在心情怎么样？有什么要给大家说的吗？生自由说。（如学生说得不太好师可根据学生发言适当总结。）师：下面我们再次把热烈的掌声送给他们！你们今天争当班级小明星，希望

将来要争当各行各业的大明星！（七）小结拓展1、师：同学们，在我们身边也有很多有趣的汉字，来我们看看身边有趣的汉字（播放生活中的应用）师：同学们，今天我们不仅学习了汉字的联想，也了解了汉字的起源，汉字是我们中华文明的标志，也是中华文化的历史见证。作为现

在的你们，更应该学好这门艺术，让这门艺术更好的传承和发展下去。好，今天的课我们就上到这里，同学们，再见!板书设计汉字的联想变体雨变体折作品展示区