【文档说明】美术【赣美版】二年级下册《第9课 幸福一家》教学设计2.doc，共(4)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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幸福一家教学分析：每个学生最熟悉、最亲近的人莫过于自己的家人，和自己的家人在一起生活，肯定有许多开心的、令人难忘的事情。一个温暖、幸福的家庭需要每一位家庭成员的精心维护，让学生从小学会在家庭中关爱他人，履行义务，是培养健全的社会人的基本要求。通过画自己家中发生的有趣的事，学习关

注生活、关爱家人，养成乐观的生活态度，提高学生的形象记忆和创造思维能力。一、教学目标：１、引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画形式大胆表现出来。２、能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐，

理解幸福的含义，学习关心长辈、关爱亲人。３、培养学生关爱家人、尊敬长辈，热爱祖国的情感。二、教学重点：通过运用绘画的形式大胆让学生表现出幸福的一家人。四、教学难点：能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐。五、教学过程：一、激趣导入1、观

看《如果感到幸福你就拍拍手》儿歌视频，边听边看边动。如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就跺跺脚。２、师：同学们跳的真好看，看来大家都感到幸福了。那谁来告诉老师幸福是什么？生：有家。说的真好，我们每个人都有一个幸福

的家，那我们今天的课题就是《幸福一家》。二、欣赏认识1、欣赏《吉祥三宝》视频，感受他们的快乐和幸福。2、你有过幸福的感觉吗？你最幸福的时刻是和谁在一起？生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起创设情境：观看图片福娃的一家，激发情感（1）全家人坐在

一起吃晚餐。（2）晚上，妈妈指导孩子写作业。（3）奶奶送福娃上幼儿园（4）为了加班的爸爸能好好休息，全家开启静音模式。（5）奶奶给福娃织毛衣。3、老师给小朋友们讲一个故事，请看一下老师昨晚画的一幅画，是老师向往的幸福生活，老师希望以后有两个小孩，在下雪的夜晚和

爸爸一起欣赏在雪中玩耍的孩子。师：看了这些感人肺腑的家人在一起的图片后，也听了老师的故事。你想到了什么？让学生讲一讲家人爱我们的小故事，引导学生仔细回忆当时人物的动作、姿态等细节。生：我想到了我生病的时候，爸爸妈妈细心地照

顾我。我妈妈晚上不睡觉提醒我吃药。生：我想到了每当假日，妈妈都带我出去玩。生：我想到了妈妈经常做我爱吃的菜给我吃。（注意引导学生在讲故事的时候强调家人当时的动作、表情。）2、创设第二情境：深化情感，学会回报（１）、师过渡：家人这么爱你们。你们打算怎么爱家人的呢？你们打算怎样来表

达对家人的爱呢？学生自由发言：（引导学生往这几方面谈，好好学习，以优异的成绩回报家人。（2）帮家人做家务活。（3）不向家人提过分的要求。（4）自己能做的事情自己做。)师：小朋友都说的很好，那么，让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做的。播放短片《妈妈洗脚》。3、老师这里有一些

学生作品，是上一届的哥哥姐姐画的，请你们欣赏一下。多么幸福的一家呀！三、学生创作1、画一画：和家人在一起，开心的事情有哪些？请把你印象最深刻的画出来，也可以是你向往的幸福时刻，注意人物的动态和表情。大屏幕播放音乐《相亲相爱一家人》。四、评价作品•自评：请同学们自己讲述作

品的内容，自己对作品的看法；说说自己最喜欢作品的哪部分。•互评：谈谈对别人作品的看法和建议，说说谁画的故事最有意思，谁用的色彩最漂亮。•教师评价：从情感上、技法上对学生作品进行综合评价，鼓励画出真情实感的

学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。五、课后拓展请同学们自己为“幸福一家”这幅画设计、装裱上边框，送给家人。六、课堂小节：我们都有一个幸福温暖的家，我们要爱自己的家，爱自己的父母、爱家里的每一个人。更要爱我们中国这一个大家！