【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级下册第7课《文化瑰宝探秘》教案 (3).doc，共(4)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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《7、文化瑰宝探秘》教学设计一、教材分析本课是大连理工大学出版社《小学信息技术》四年级下册第7课文化瑰宝探秘。本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的幻灯片

制作技术。二、学生分析本课面对的是小学四年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。三、教学目标

分析知识目标：1．掌握在PowerPoint中插入图片、剪贴画的方法。2．能将图片文件插入幻灯片中。3．学会插入自选图形的方法并在自选图形中添加文字。能力目标：1．通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能

力，加强学生信息素养的培养。2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知、认识

新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。四、教学过程设计（一）情景导入，揭示课题[教师操作]春节是中国的传统节日，是民族文化的瑰宝。春节俗称过年，那么过年就要燃放鞭炮，方芳为了让同学们清楚的了解春节放鞭炮的来历，想在幻灯片中插入一些图片，可是又不会做，想请我们同学帮忙，我们愿不愿意帮助方芳呢？那么这

节课我们就一起来帮帮她。出示课题：7、文化瑰宝探秘（二）任务驱动，新课教学1．教师引导，任务驱动[教师操作]出示范例（课件）：“中国传统节日”演示文稿中插有图片文件。让学生观察欣赏，作简单评价。提出任务：你能不能制作一张和老师同样效果的作品呢？提

示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。2．学生自学，探索发现[学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。提示：①看书；②请教老师；③与同学交流、探讨；3．交流整理，构建新知教师选择两三例典

型的学生作品，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。师：你觉得这件作品完成得怎样？哪些地方设计得还不够好？你能帮助修改吗？学生提出意见，修改作品。4．反馈小结，形成知识师：你们的任务完成得真好，那么现在请你当老师，围绕

下面的问题展开讨论，你可以边演示边回答。（1）你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件？能演示吗？学生操作：分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。操作步骤：①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”；②单击“插入

”──“图片”──“来自文件”；③单击所选图片的“插入”按钮，即可插入所需要的图片；④关闭“插入图片”窗口。师：还有其他方法吗？生：利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。（2）听说我们在制作“中国传统节日”的

演示文稿，“福娃娃”也来看热闹啦！看，他正在向我们招手呢？我们怎样做才能给他请进来呢？①单击“插入”——“新幻灯片”——“空白”版式；②单击“插入”——“图片”（福娃娃）③单击“旋转”按钮——“自由旋转”拖动至合适位置，松开鼠标，试着用鼠标操作一下，

看看图片有什么变化？生：图片的方向发生改变了，那么再次插入“福娃娃”图片，看，他正着急和我们说话呢！①单击“插入”——“图片”——“自选图形”——“标注”——椭圆形标注；②在自选图形中添加文字——单击鼠标右键——“编辑文本”（三）操作实践，个性创造师：你认为怎样的幻灯片是有个

性的？生：……教师小结：有个性的幻灯片就是要插入你喜欢的幻灯片。下面就让我们在“中国传统节日”演示文稿中插入你喜欢的图片，把它们制成有个性的作品。[学生操作]上机修改完成“中国传统节日”演示文稿的制作。综合评价。提示：可以独立完成，也可以自由

组合，合作完成。综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。提示：说说为什么要设计这样一个画面？通过实践，反复领会，突破重难点。（四）小结，结束[教师小结]这节课，我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，能设计出图文并茂的幻灯片作品。我们不但可以利用在幻灯片中插入

剪贴画和图片来美化幻灯片，而且还可以让图片增色，让文字动起来，那么，怎样才能让幻灯片锦上添花呢？我们下节课再接着学习。