【文档说明】信息技术【大连理工版】三年级下册《设计动物图册》教案 (3).doc，共(4)页，47.015 KB，由小喜鸽上传

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16《设计动物图册》教学设计营口市西市区创新小学于宝艳1、教学内容《设计动物图册》这一课是大连理工大学出版社出版的《信息技术》三年级下册WPS文字处理软件学习的第六课内容。2、教材分析（1）教材内容结构特点：学习用计算机来编辑文本文档的基本操

作方法，用WPS办公软件进行文字的简单编辑。本节课的主要内容是在学生学习文档的基本操作与修饰的基础上让学生学会插入图片，会对图片进行恰当的调整。鼓励学生大胆实践、自由创作，培养学生的操作能力和综合的信息素养。（2）在

教材中的地位和作用：三年级学生通过前几节课的学习，对WPS文字处理软件有了一定认识，并对文章中插入图片有着浓厚的兴趣，在此基础上引入“设计动物图册”更能激发学生自主学习，合作学习的热情，同时培养学生的审美能力。3、学情分析（1）学生的认知基础：对

于小学三年级学生来说，都有一定的计算机操作基础，也学习过一些应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的了解，对新知识的接受应该不会感到太难。（2）学生的活动经验基础：由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也有一定的差别。另

外，由于学生的身心发展、学生学习层次、理解能力、动手操作能力存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同，在教学中要注重这种差异的存在，应适时给予指导和帮助。4、教学目标（1）知识与技能：掌握在文档中插入图片的方

法，会对图片进行恰当的调整；能灵活整理图文信息。（2）过程与方法:通过自主学习、合作学习的方式学会在文档中插入图片的方法，会对图片进行恰当的调整。（3）情感态度与价值观（核心素养）：在设计动物图册的过程中培养学生

的审美能力、做事认真细致的态度。25、教学重点难点(1)教学重点：掌握插入图片的方法。(2)教学难点：学会对插入图片进行恰当的调整。。6、教学方法（个性化的教学）任务驱动法、演示讲解法、自主探究法、小组合作交流、个别指导7、

媒体资源设计动物图册相关的文档及图片、网络搜索、ipad移动终端镜像投屏PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图激趣导入明确任务1.游戏：猜一猜图片上的动物是什么？这些动物的特点及生活习性你知道吗？为了更好的了解这些动物，我们

可以制作动物图册（PPT展示：设计好的动物图册文档）请同学们一起欣赏。2.你们想不想也设计一份漂亮的动物图册呢？这节课我们就来学习第6课《设计动物图册》板书课题。看图片猜动物欣赏图册，了解学习任务通过展示含有图片的动物图册文档，引出课题，起到

欣赏和示例的作用,激发学生探索欲望，提高学习兴趣。探究尝试学习新知任务一：插入图片更美观1.谈话：首先，我们要在“动物图册”文档中插入需要的图片，插入图片与在线插入图片有相似之处，请同学们根据老师给出的操作提示逐步尝试方法1和方法2的操作。在操作过

程中，遇到困难的同学，可以再看看书，也可以请教小组同学，还可以寻求老师帮助。2.请同学汇报操作中遇到的问题及发现。结合任务提示，操作插入图片。汇报操作中遇到的问题及发现。知识学习呈现清晰，让学生在民主、宽松的氛围中自主学习。学生初步完成任务，体验成功，在汇

报中用自己的语言归纳总结，不但能加深学生对知识点的认识，而且更好的培养学生梳理知识，调动学生的学习积极性。任务二：设置图片大小一样1.谈话：看来同学们都学会了插入图片，那对于插入在文档中的1.学生观鼓励学生发现问题，师生共同进行知识建构，教师的

示范能让学生3图片你满意吗？在巡视中老师发现了好多同学插入的图片大小不一样，（IPad展示）要想把它们变成一样大，怎么办呢？2.在这里老师给大家提供一个操作步骤（PPT演示）想试一试吗？在操作中遇到问题，你也可以参照桌面素材包文件夹里的微课学习视频，采用自主学习的方式来完成任务二。3.巡视指导

，给予点播。看。2.学生利用微课自学，小组学习，操作，恰当调整图片的大小。3.汇报交流。更好的完成学习任务，再次巩固已学知识，同时为新技能的学习加深的印象，培养学生的知识与技能的迁移能力，同时培养学生的自主学习和合作学习。巩固新知综合应用任务三：制作动物图册

1.谈话：在巡视中老师看到同学们前两个任务完成的非常好，已经学会了插入图片，并能调整图片的大小，你们想不想亲手制作自己喜欢的动物图册呢？挑战任务三。2.为了同学们更好的完成任务三，老师给同学们提供几点制作提示，请同学们看一看。老师还为大家提供一些资料，你也可以在网上获取你们感兴趣

的动物资料，小组商量一下，选一选为你们喜欢的资料制作图册吧。那同学们赶快行动吧，比一比谁的作品最美观，设计的有创意！3.看了同学们认真设计的态度，老师替你们高兴，请各小队同学推选一下你们小队的作品。1.思考，回答。2.看制作提示，

小组研究，制作图册3.各小组推选优秀作品展示交流以学生为主体，通过给学生布置任务来培养学生的动手能力，让他们在实践中解决问题，感受完成任务的快乐，让学生在已有知识经验基础上构建知识，从中体验到学以致用的喜悦。在展示交流中增强学生成就感，提高学生的审美情趣和口语表达能力。通过自

我评价、相互评价让学生取人之长、补己之短。课堂总结1.谁来说说本节课你的收获？2.看来同学们的收获真不少，希望同学们能够运用WPS中学习的技能创作出更多，更美观的作品，如旅游景点介绍，个人成长记录册等等。让自己的作品吸引更多的

人来欣赏！思考，回答。通过回顾本节课所学的知识，帮学生梳理操作技能要点，为提高学生的动手操作能力打下基础，同时达到学以致用的效果。4板书设计6.设计动物图册插入图片调整图片制作图册