【文档说明】信息技术【大连理工版】一年级下册《马良的神笔》教案8.doc，共(5)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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大连理工大学出版社一年级信息技术下册《马良的神笔》教学设计一、教学目标知识与技能：了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。过程与方法：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。情感态度价值观：通

过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。二、教学重点：协调好各种工具使用。三、教学难点：认识组成《金山画王》窗口各部分的名称。四、教具准备:多媒体课件，范画1张五、教学过程（一）创设情景，导入新课。1

、课前导入，激发学生兴趣，以“神笔马良”故事中的主人公“马良”的绘画本领为焦点，突出“马良”的绘画技巧，以现代高科技的电脑来代替“马良”的神笔。引导学生关注到这节课的内容——“电脑绘画”。2、通过对《金山画王》创作的三副绘画作品的欣赏，向学生

介绍了电脑绘画软件——《金山画王》。（二）自学课文，尝试操作，适当点拨。1、尝试启动《金山画王》程序。谁来说说自己是怎么操作的？在操作的过程中有没有遇到什么困难？（适当点拨）《金山画王》与《画图》软件相比你更

喜欢那个软件？为什么？它与《画图》软件有什么区别？2、结合图示，认识《金山画王》窗口。（1）请仔细观察屏幕，同桌间相互说说《金山画王》窗口有哪些内容组成。（2）说说《金山画王》窗口有哪些内容组成？（3）绘图工具一共有几种呢？请具体说一说。请同学们试一试，是不是这样呢？（4）小游戏：师说组成《金山画

王》窗口的名称，生指出相应位置。（5）演示范画（“六一”贺卡），请学生结合范画，说一说这幅画在制作时用到了哪些绘图工具。（6）引导应用个别简单的绘图工具进行尝试练习。（对于同一操作内容，合用一台计算机的同学轮流操作一遍）3、尝试退出《金山画王》程序。（1）我们该怎么退出去呢？（2）请讨论以下两

种退出的方法：不保存图形便退出《金山画王》程序。保存图形后退出《金山画王》程序。（3）汇报讨论结果。（4）请采用不保存图形便退出《金山画王》程序。4．交换位置，进行启动和退出《金山画王》程序的操作。（三）独立操作，尝试绘

画。1、独立创作（1）要求：四季中选一个你最喜欢的季节进行绘画，协调好各种工具，表现出你喜欢的这一季节。（2）就学生的作品进行反馈评价。（3）展示学生创作的优秀绘画作品，提高学生的审美能力。（四）总结提升，巩固认识。1、这一课你学到哪些知识？（生

答后，根据实际进行小结）2、这节课大家学到了不少知识，但是要用计算机画出一幅美丽的图画，还有许多知识需要我们进一步学习，希望通过你们的努力，能画出非常好看的画。六、课后反思本节课的设计符合新课标的理念和要求。学生在

学习过程中，有较高的学习积极性，在教师有目的的引导下，使学生从“要我学”转变到“我要学”，充分发挥了学生的主动性，体现了教师的主导作用，为突破本课的重难点提供良好的前提条件。这节课中，我让学生自由选择尝试《金山画王》软件中的各项功能作用，是对学生信息获取、处理和应用能力的培养，事实证明

是完全成功的，学生的学习兴趣提高了，学习效率也有很大突破。在自主学习中，给学生布置相应的练习任务，有效避免了自主学习中常出现的“放羊”现象。同时，有效地提高了学生的动手动脑能力，让学生将自己所学到的各种作画的

基本技巧运用到实践中去，充分发挥各自的想象力和创造精神，围绕各自的选题创作自己的作品。大连理工大学出版社一年级信息技术下册《马良的神笔》教学设计实验小学杨洋