【文档说明】小学一年级【鄂教版】心理健康 第八课《自己的事情自己做》教案5.doc，共(3)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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我有一双勤劳的手活动目标：1为培养学生的动手能力，教育学生从小养成热爱劳动的习惯，体验父母做家务劳动的辛苦。2通过活动,培养了学生的劳动习惯和动手能力,提高学生自我服务的能力,用自己的双手美化生活。3通过本次活动,教育学生自己的事情自己做,不能依赖父母,要学会照顾

自己，双手越做越勤劳,希望每个孩子人人都有一双勤劳的双手,做个爱劳动的好孩子.活动对象：二年级小学生学生准备：红领巾衣服袖反着的校服系鞋带的鞋子模块准备：调查在家里，在学校里，在校外做过哪些事？喜欢劳动吗?活动过程：一、谜语导入：十个小朋友，五个在左，五个在右。只会做事，不会开

口。兔博士说答对了。谜底：手同学们摇摇小手过渡语：勤劳的手能干许多事，而懒惰的手将一事无成。分享《蚂蚁和蝈蝈》视频，用心感悟。二、欣赏视频故事《蚂蚁和蝈蝈》，再交流谈感受。你想对蚂蚁说些什么？你想对蝈蝈说些什么?日常生活中，自己的事情能自己做吗？做过哪些力所能及的事

呢？教师总结;只有辛勤劳动，才有幸福生活。过渡语:可是我听说和你们一样大的孩子在家里是小皇帝、小公主，什么事都依赖父母，你问我是怎么知道的?告诉你吧，是一双笨手告诉我的，听听他怎么说的。三笨手的话（图文叙事）（聚焦真问题，回归体验着的生活世界）学生谈谈听了故

事的感受。他这样做对吗？他应该怎么样做？要练成一双勤劳的手，说说你的双手可以做哪些力所能及的事（开放式对话）生活中你是不是勤劳的孩子？下面我们来进行一场比赛，比一比谁的劳动本领强，动作最快，最快小组为优胜小组。四．亲验式活动：比比谁的手儿巧,谁的手儿最能干

。（劳动本领比赛）比赛规则：每个人准备完成一系列动作，穿外衣，系红领巾，穿鞋子，为小组优胜小组。五．生态智慧：齐读《自立歌》（核心认知优化生命样态）七、开放式对话：•我在家里帮父母做了哪些事？•我在学校做了

哪些事?•在校外，我做了哪些贡献？•当我帮别人做事时，别人怎么夸我？•我得到别人夸奖时，•会是怎样的心情？我会有怎样的愿望？八、核心认知九、行为引领我们的约定：一分耕耘，一分收获。我们能用我们勤劳的小手做哪些事情？请写在五彩花瓣上，写完后让它开放在我们小组的“勤劳花”上。十、结语：同

学们认识了自己的手，知道了它能干许许多多的事情。我们要自己的事情自己做。老师里希望每一位小朋友，都能拥有一双勤劳的手，并用这双手，将来去美好的人生。十一用一首歌表达我们的心情播放《我有一双勤劳的手》儿歌视频