【文档说明】小学一年级【鄂教版】心理健康 第八课《自己的事情自己做》教案2.doc，共(3)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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自己的事情自己做[课题]：自己的事情自己做[教学目标]：1、情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，培养自立精神。2、能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做,自己的事情自己来安排。3、知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理。明白走向自立应从哪些方

面去努力。[重点]：告别依赖，走向自立[难点]：少年需自立[教学方法]：以谈话法，讨论法为主。[教学过程]：一、导入，擂台赛：15秒比赛叠校服。以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。二、新授过程（一）少年需自立在比赛中让学生

谈感受的同时，引导学生思考自己还在哪些方面做到了自己的事情自己做。在学生回答的基础上，教师引导出自立的含义。1、自立的含义（1）教育家陶行知说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。”这句话说明了我们要培养什么精神？（

自立）那么，什么是自立？出示:下列行为是否属于自己的事情自己做?（学生回答后，教师总结。）自立就是自己的事情自己做。具体是指（见课本17页第一段。）（2）生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。（略。）2、自立的作用观看视频材料，洪站辉的事迹，启发学生思

考：1、洪战辉遇到了什么困难?对他产生了怎样的影响?2、洪战辉什么地方感动了你？我们从他身上学到了什么？（学生回答后，教师总结。）①自立的过程就是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能走向自强。（

二）告别依赖走向自立生活在线：小婉的一天（设置本活动的目的是引导学生懂得怎样走向自立，考虑到学生的年龄特点，设置选取小婉一天的生活场景，既与学生的实际联系密切，又通俗易懂。）场景一：时间：早晨小婉睁开睡眼惺忪的双眼，漫不经心的看了闹钟一眼，“呼”的一下子从床上坐起来，边穿衣服边气急败坏地喊到：“

妈！你怎么不叫我起床呢？！我迟到了！”1、小婉的做法妥当吗？存在什么问题？2、如果是你，你会怎么做？（学生回答后，教师总结。）（1）自立，就要克服依赖性。场景二：时间：课外活动学校要举行艺术节，同学们都摩拳擦掌积极准备参加，小婉也想参加，可想起前天妈妈刚刚说过参加活动太耽误学习，不许小

婉参加，那参加还是不参加呢？哎，小婉矛盾极了。小婉该怎么办？如果是你，你会怎么处理？（学生回答后，教师总结。）（2）独立思考，自主做出决定。场景三：时间：晚上放学回家终于放学了，小婉想着妈妈做的香喷喷的饭菜，急匆匆地往家赶，想慰劳慰劳自己饿的咕咕叫的肚

子，可开门一看，家里没人，只见桌上妈妈留了一纸条：今晚有事，不回家吃饭。哎！这可怎么办！？小婉一下子瘫坐在椅子上。1、小婉该怎么办？2、如果是你，你会怎么做？（学生回答后，教师总结。）（3）积极锻炼，提高自

主能力。三、实践作业：帮父母做力所能及的家务活，培养自己的自力能力。四、板书设计自己的事情自己做锻炼提高能力和心理道德品质作用自己的事情自己做自立走向自强克服依赖性方法独立思考，自主做出决定积极锻炼，提高自立能力