【文档说明】小学美术【苏少版】一年级下册《第6课 春天的色彩》教学设计5.doc，共(4)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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春天的色彩教材分析：《春天的色彩》是苏教版小学美术一年级（下册）第6课的教学内容。本课属于“造型·表现”的学习领域。春天是四季的开始，万物复苏，绿意盎然，生机勃勃，一派迷人的景象。这样的季节是培养学生感受自然、亲近自然、观察自然的大好时机，也是提高学生审美的重要途径。本课重在感受，旨在让学生通过

学习，感受春天这个季节特有的色彩，并能运用画笔传达出内心的情感，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。学情分析：鉴于一年级学生的年龄特点，教学中要通过形式活泼、内容丰富的活动，激发学生的学习兴趣，体验造型表现带来的乐趣，提高学生的创造能力。教

学过程中能让每个学生都参与其中，成功展示自我、愉快表现自我，充分提高学生的表现力、自信心和自我展示的能力。对低年级的学生来说，直观的画面，丰富的课程资源会给他们更多的感受。所以除了教材中的图片，教师还应尽可能多的提供代表

春天色彩的课程资源，让学生能够体验到大自然的微妙变化，寻找到春天特有的色彩。教学目标：认知目标：通过对大自然的观察、记忆和体验，寻找到春天特有的色彩。技能目标：用色彩表达内心对春天的独特感受，学会从宏观到微观的表现手法。情感目标：让孩子观察自然、走进自然、感受自然、亲近自然，培养

孩子热爱大自然的情感，提高学生的审美能力。教学重点：体验和感受春天美丽的色彩，培养学生热爱大自然的情感，提高学生的审美能力。教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。教学准备：教师准备：课件、油画棒、记号笔、空白绘本。学生准备：

铅笔、油画棒（彩色铅笔）或水彩笔、A4纸、记号笔教学过程：一、启发谈话师：小朋友们，看到你们每个人脸上的微笑，让我想到了我们正身处的这个季节，美美的，甜甜的，暖暖的。你们知道这是什么季节吗？生：春天。（板书

课题中的春天）1.听春天师：你们喜欢春天吗？下面让我们在这个美丽的季节中收听一首美妙的曲子吧！听春天！（播放《春天在哪里》）；春姑娘正悄无声息地向我们走来，为了让小朋友们更喜欢她，所以她想到了和大家玩捉迷藏，你们知道春姑娘藏哪儿了吗？下面请你们用你们的火眼金睛把她找

出来？并说说你找到她的理由？（播放课件找春天）二、感受色彩2.找春天生：春姑娘藏在了柳树里，因为柳树变成了绿色······师：小朋友们说的真好，老师把你们说的颜色都留在了画纸上，是不是很美呢？这就是春天的色彩。（补充

课题的色彩）想不想看看我们小朋友笔下的春天是什么样的呢？3.看春天教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力）（2）展示用不同形状的点，表现的

春天的色彩。（通过欣赏,让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力）（3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。（通过欣赏,让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力）教师总结:在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。这么美的春天

，你们有没有信心把她表现出来呢？三、运用色彩体验创新4.画春天（1.）教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。布置作业要求。（2.）学生作画，教师巡视指导。教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬。四、展示交流

评价（1）学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。（学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。）（2）比一比，看哪组的画面最美丽。A.你认为他们的画哪里最有意思，为什么？B.你能看出他们是用什么方法表现的吗？C.你们喜欢自己的作品吗？

五、拓展色彩：师：想一想你是从哪些地方感受到春天的?春天有哪些色彩？生：举手回答，相互交流。六、课堂总结：教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？课后作业的布置