【文档说明】小学科学【冀人版】一年级上册11《认识物体》教学设计4.docx，共(3)页，21.407 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

11、《认识物体》教学设计一、教材分析：本课是物质科学领域的起始课。教材中设计了“观察物体”这个探究活动，通过这个活动继续训练学生利用感官观察物体的方法，利用语言描述物体的特征。通过分析、比较，知道物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面的不同。二、学情分析：在前面三个单元中

，学生已经掌握了正确的观察方法，能熟练地运用感官感知物体特征。物体无处不在，对于一年级的小学生来说，是比较常见和熟悉的。但由于是物质领域的起始课，学生对物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征的认识还不够全面，利用比较法认识物体还没有进行过专项训练。通过本课学习，引导学生观察物体特征，比较

物体不同，为下节课学习“给物体分类”打下基础。三、教学目标：科学知识目标：1.能说出物体的基本特征2.能比较出物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面的不同。科学探究目标：1.能用简单的词语描述物体的外部特征。2.能观察、比较物体的不同。3.能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论交流

。科学态度目标：1.能对常见物体的观察表现出探究兴趣，2.能如实描述观察的物体。3.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达和讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。四、教学过程：（一）情境与问题今天老师为大家带来两位老朋友，看一看：佩琪、乔治。佩琪：我为大

家带来一个神秘的盒子，我们一起来看一看里面都装了些什么吧？学生：有乒乓球、按摩球、字典、作业本、橡皮、铅笔盒、、、佩琪：像乒乓球、字典、橡皮、、、这些都是物体。（板书贴物体）今天我们就一起来认识这些物体。（板书：认识物体

）（二）探究与发现活动一：佩琪：桌子上的物体是什么颜色的？什么形状的？生：那他们在颜色和形状上一样吗？除了颜色和形状上的不同，他们之间还有什么不同呢？生：到前边边说边比较。你的方法可真好，场外有一组小朋友也想试一试呢，我们一起来

看一看吧。（播放视频）（拿出物品箱中的铅笔盒和橡皮，我用眼睛看发现铅笔盒大，橡皮小。铅笔盒比橡皮大，橡皮比铅笔盒小。观察结束，我就将观察记录单中的第一组物品用直尺连接好。然后和小组同学说一说我的观察结果。）佩琪：谁来说一说，这组小朋友是怎么做的呢？（生复述要求）你们学会了吗？在观察前老师有几

点温馨提示：1.小组成员间要互助合作。2.需要讨论时要轻声细语。3.最后一组物品在补充时不会写的字可以画画也可以用拼音代替。小组长领取实验材料。开始观察佩琪：哪个小组来说一说你们的发现？生交流佩琪：听得可

真认真，我奖励你一架小飞机，哪个小朋友和他一样在认真倾听呢？（三）应用与拓展佩琪：看我还为大家带来了什么？谁能来找出他俩的不同？生活中还有很多很多的物体，回家后和爸爸妈妈一起认识家中的物体吧！