【文档说明】小学科学【冀人版】一年级上册11《认识物体》教学设计2.docx，共(3)页，20.415 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

11、《认识物体》教学设计一、教材简析本课是冀人教版一年级科学上册的第11课。本课是物质科学领域的起始课。教材中设计了“观察物体”这个探究活动，通过这个活动继续训练学生利用感官观察物体，利用语言描述物体的特征。通过分析、比较，知道物体在颜色、形状、轻重、薄厚、表面粗糙程度等

方面的不同。二、教学背景在前面的三个单元的学习中，学生已经掌握了正确的观察方法，能熟练地运用感官感知物体的特征。物体无处不在，对于一年级的小学生来说，是比较常见和熟悉的。但由于是物质领域的起始课，学生对物体的颜色、形状、轻重、薄厚、表面粗糙

程度等特征的认识还不够全面，利用比较法认识物体还没有进行专项训练。通过本课学习，引导学生观察物体特征，比较物体不同，为下节课学习给物体分类打下基础。三、教学设计教学目标（一）科学知识1、能说出物体的基本特征。2、能比较出物体在颜色、形状、轻重、薄厚、表面粗糙程度等

方面的不同。（二）科学探究1、能用简单的词语描述物体的外部特征。2、能观察、比较物体的不同。3、能简要描述探究的过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。4、能对本课的学习进行反思与评价。(三)科学态度1、能对常见物体的观察表现出探究兴趣。2、能如实描述观察的物体。3、愿意倾听、分析他

人的信息；乐于表达和讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。（四）科学、技术、社会与环境基于对物体外部特征的初步认识，了解物体的不同特征对人类有不同的用途。教学重难点：教学重点：能说出物体的基本特征。教学难点：能对常

见的物体的观察表现出探究兴趣。教学准备：苹果、铅笔盒、橡皮、字典、作业本、尺子等教学过程：一、导入通过我爱吃水果的小动画复习我们学过的感官，我们用眼睛看东西、耳朵听声音、鼻子闻气味、舌头尝味道等。今天我们用感官来认识物体。老师给学生显示苹果，引导学生观察并用规范的语言描述物体：我观察到苹果

的颜色是红色；我观察到苹果的形状是……等等。通过引导总结出物体在颜色、形状、轻重、薄厚、光滑与粗糙等方面的不同。二、探究与发现老师出示一组物品，字典和作业本，老师学生一起观察，总结出它们在颜色、形状、轻重、薄厚、光滑与粗糙等方面的不同。老师为学生准备一些物品，让学生说一说

这些物品是什么，然后小组合作观察物体，这些物品有哪些特征呢？1、任务：从外部形态找这些物体的特征。2、方法：利用感官对物体的颜色、形状、轻重、薄厚、表面粗糙程度等方面观察，将结果记录在科学报告单上。3、汇报：学生对观察的物体进行描述。4、结论：物体在颜色、形状、轻重、

薄厚、表面粗糙程度等方面不同。三、应用与拓展比较海绵与木棒的不同：颜色不同、轻重不同、表面粗糙程度不同、软硬不同、用途不同等。比较两支铅笔，两张桌子的不同。板书设计认识物体物体的特征：颜色、形状、轻重、薄厚、光滑与粗糙