【文档说明】陕旅版英语五年级下册《Unit 5 What's the Weather Like Today Part B》教案.docx，共(6)页，16.682 KB，由小喜鸽上传

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Unit5What’stheWeatherlikeTodayPartB.能在实际生活中灵活自如地描述天气，并能运用You’dbetterwearyour...句型根据天气状况向他人提出合理的衣着建议。【知识与能力目标】能听懂Let’stalk对话中

表示天气的词汇。2.能运用What’stheweatherliketoday?It’scloudy/windy/sunny/rainy/snowy/...就天气情况进行问答。【过程与方法目标】能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。【情感态度价值观目标】通过

实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。【教学重点】通过Readandanswer部分Mr.Rabbit在遇到突发紧急的天气状况时的应对措施，了解在平时的生活中应注意自身安全，学会躲避危险。【教学难点】通过完成PartC部分的活

动，对本单元所学的有关天气的词汇和功能句型进行全面复习和检测。图片，PPT◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程课程导入(LeadingIn)(1)课前复习1.教师出示Let’slearn部分的词汇卡片，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学的词汇

。2.教师快速闪动卡片，学生举手抢答词汇。温馨提示：为提高学生参与的积极性，教师可提前出示卡片，要求学生在听到指令Begin!/Start!/Action!之后，再举手抢答，反之则为犯规，比一比谁的反应最快

，教师可拟定有趣的奖惩规则。(1)新课展示PartBLet’slearnmore1.教师承接上一环节，借助Warming-up:Discussandfillwith...活动中所填充的表格进行新功能句的展示：(1)教

师就当时当地实际的天气状况问答：T:Oh,I’minXi’an.Ifeelwarmtoday.Lookoutofthewindow,please.What’stheweatherlikeinXi'antoday?(紧接着再问

)HowistheweatherinXi’antoday?启发学生思考，了解句子Howistheweather(in...)?同What’stheweatherlike(in...)?具有相同的意思，都是对天气

状况的提问。并引导学生逐一说出这五个城市的天气状况：T&Ss:It’s…in…It’s…in…Andit’s…in…(2)教师引导学生讨论这五个城市的天气状况，交替使用What’stheweatherlikein...?和Howistheweatherin...?与学生问答：T:What’sthe

weatherlike/HowistheweatherinBeijing/Shanghai/Guangzhou/Lanzhou/Chengdu?Ss:It’ssnowy/rainy/cloudy/windy/sunny.2.情景教学(1)教师借助课件展示自己前一天搜集的全国一

些城市的天气预报（如中央台的48小时天气预报），选择的地点要有代表性，如：北京、上海、拉萨、兰州、广州、成都、海门、沈阳等，然后根据这些城市的天气状况进行会话，引出新的功能句：Howistheweathertomorrow?Itwillbe...教师播放对

广州天气的预报片段：T:What’stheweatherlikeinGuangzhoutoday?Ss:It’srainy.T:Youshouldtakeanumbrella/araincoatwithyou.接着看对明天的预报：T:HowistheweatherinGuang

zhoutomorrow?(引导学生作答)T&Ss:Itwillbecloudy.板书并领读功能句:Howistheweather(inGuangzhou)tomorrow?Itwillbecloudy.(2)根据其他城市的预报

继续会话：T:HowistheweatherinHaikoutoday?Ss:It’swindy.T:Howistheweathertomorrow?Ss:Itwillbesunny.T:TheWeathe

rreportsaysitwillbesunnytomorrow.You’dbettertakeyourglasseswithyou.板书并领读：Theweatherreportsaysitwillbesunnytomorrow.You’dbet

tertakeyourglasseswithyou.(3)教师扮演天气预报员播报天气情况：T:Tomorrowwillberainyandcool.You’dbettertakeyourumbrella....教师装作收拾东西并说：T:Tomorrow,Iamgoingtothepa

rkwithmyfriends.Buttheweatherreportsaysitwillberainyandcool.教师引导学生说出建议：T&Ss:You’dbettertakeyourumbrella.T:Wh

ereismyumbrella?(边说边拿出自己的雨伞)Ss:Oh!Hereitis.3.重难点讲解(1)HowistheweatherinGuangzhoutomorrow?Itwillbesunny.Tomorrowwillberainyandcool.Itwillber

ainyandcool.对明天天气状况的提问可用一般现在时态，但对将来天气状况的预期是要用将来时态来描述的，即willbe。如：Tomorrowwillbesunny.Itwillbewarmnextweek.(2)You’dbetter...这

是一个表示建议性的句子，You’dbetter后面须接动词原形，意为“你最好……”。如：Youhaveacold.You‘dbettergotobedandhavearest.Itisverydanger

ous.You’dbetterbecareful.Itwillbesnowytomorrow.You’dbetterwearyourcoat.(3)在语境中讲授wear(动词)“穿”，主要纠音及让学生了解该单词的意思。4.教师

出示Let’slearnmore部分的教学挂图或教学软件T:Lookatthispicture.Whatcanyouseeinthesky?S1:Icanseestars.(注意单复数的运用)S2:1canseethemoon.(注意定冠词the的运用)S3:Icanseeclouds.

(注意单及数的运用)5.教师提出问题，然后播放Let’slearnmore部分的录音或是课件，让学生带着问题听录音，之后回答问题，检测学生对课文的掌握情况。问题可参考如下：(1)What’stheweath

erlikenow?(2)Whatcanyouseeinthesky!(3)Howistheweathertomorrow?(4)WhatisLiugoingtodotomorrow?(5)What’stheweat

herliketomorrow?(2)巩固活动1.教师再次播放Let’slearnmore部分的录音，让学生整体感知对话并模仿其语音语调逐句跟读。2.学生齐读对话，教师纠正错误的语音语调。3.将学生分成两大组，分角色齐读对话。(

2)新课导入教师学生翻开课本41页，通过Let’splay部分对已学句型进行巩固复习。T:What’sweatherlikeinBeijing?S1:It’scloudy.T:Itscool.HowistheweatherinTianjin?S2:It’ssunny.T:

It’sfine.It’swarm.WhatistheweatherlikeinHarbin?S3:Itssnowy.T:Oh!It’scold.Howis...?教师将两个同义句型进行穿插练习以达到巩固句

型的目的，同时在复习巩固句子的同时让学生在语境中复习fine,cool,warm和cold等词汇。(1)PartBReadthewords1.学生自读Readthewords部分的两行单词，初步感知字母组合ch和sh在

本部分单词中的读音。2.教师播放Readthewords部分的录音，让学生仔细听单词，再次感知字母组合ch和sh在本部分单词中的读音。3.教师引领学生总结ch,sh在单词中的常见读音。(2)PartBLet’ssing1.教师出示天气

图片，学生看图说单词，复习词汇。2.师生对话，复习第一单元已学句型：T:Howareyoufeelingnow,boysandgirls?Ss:Wearefeelinghappy.3.教师播放Let’ssing的读词部分，让学生感知本部分的歌词；然后让学生翻开课本42页，仔细观察图

片：T:Lookatthispicturecarefully.Whatcanyousee?Ss.Icanseeagirl/boy/snowman/anumbrella.Icanseetherain/snow.T:Yes!Thereisalightrainandth

ereisaheavysnow.提示：light(形容词)“轻的”，如：alightsnow小雪；heavy(形容词)“重的、大量的”，如：aheavyrain大雨。T:Howisthegirlfeelingnow?Ss:Sheis

veryhappy.T:Yes.Sheissmiling.Sheissohappy.提示：smile(动词)“微笑”，smiling(现在分词)“正在笑”。T:Howabouttheboy?Theboyisveryexcited.Heisshouting.提示：shout(

动词)“大喊”，shouting(现在分词)“正在喊”excited(形容词）“兴奇的、激动的”，如：Iwasexcitedaboutthefootballmatch.4.教师播放Let’ssing的演唱部分，师生一起学唱歌曲。Homework略。◆教学反思