【文档说明】陕旅版英语六年级下册《Unit 8 What’s Your Dream Part A》教案03.doc，共(7)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit8What’sYourDream?教学设计（Ⅱ）教学目标1.能听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。2.能完整熟练地朗读对话，并能模仿运用以下功能结构就自己和他人的理想进行会话：（1）—What’syourdream?—Iwant/hopetobea/a

n...and...（2）—Didyouhaveadreamwhenyouwereyoung?—Yes.Iwanted/hopedtobea/an...and...3.引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋斗，具备明确的学习目标。教学准备1.教师准备Let’stalk部分的教学挂图或本课

时的PPT教学课件。2.教师准备录音机以及Let’stalk部分的录音磁带。3.教师准备几张大小相同的纸条（足够写下两句英语即可）。教学方法建议Ⅰ.课程导入（LeadingIn）ⅰ.课前热身PartAWarming-up:Saythech

ant课件出示本部分的图片，带领学生一起读歌谣，既复习了职业名称，又复习了上节课的词汇，其间可通过肢体语言帮助学生理解，逐步导入新课。T:Boysandgirls,wewillhaveanEnglishclassmeetingtoday.Let’sta

lkaboutyourfuture.Whatdoyouwanttobe?Whatwouldyouliketobeinthefuture?OK.Whatdoyouwanttobe,S1?Canyoutellus?S1:Yes.Iwanttobeascienti

st.（引导学生回答）T:Soundsgreat.（竖起大拇指夸学生）Wouldyouliketobeascientistandstudythestars?S1:Yes.Iwouldliketobeascientist./Iwouldliketo

studythestars.T:Whatwouldyouliketobe,S2?S2:Iwouldliketobe...结合学生对语言知识的运用情况与学生进行自由地交流，也可以帮助学生回答，引导学生尽量回答完整，并尽可能多地重复

wouldyoulike...和课文中将要出现的语句，加深学生的理解。之后，让学生根据圈选结果进行会话。ⅱ.新课导入在学生进行充分热身后，教师回转话题，导入新课：T:Well.WhatwouldIliketobeinthepast?Doyouknow?Whatwasmydr

eam?Ⅱ.课程展示活动和过程的设计（Presentation）ⅰ.新课展示PartALet’stalk1.承接上一话题，课件呈现，教师讲解生词dream,cometrue，帮助学生理解：T:WhenIwas18,Iwantedtogotocollegebecause

Ihadadream.IlikeEnglishandchildrenverymuch,soIwantedtobeanEnglishteacher.Iwantedtohelpmystudentsrealizetheirdreams.Istudiedhard,andthenIwen

ttocollege.Imademydreamcometrue.Yousee,I’mateachernow.板书并领读单词dream，继续讲解。T:CanyouguessmydreamwhenIwas12?T:Iwantedtob

eascientist.Iwantedtostudythestars.What’syourdream,S1?（课件出示课题，并板书，观看学生的反应，如果不懂，可以用Whatdoyouwanttobeinthefuture?再提问一遍，让他们逐渐明白这两句话意思相近）S

1:Iwanttobeascientist.（引导学生回答）T:Soundsgreat.Butit’snoteasytobeascientist.（用手势环绕全班所有的人，并摇头）Thedreamisverydifficulttocometrue.（面露难色）Youmuststudyhar

d.（握拳做努力状）Maybeyouwillmakeyourdreamcometrueoneday,andyouwillbecomeascientist.（用肯定、激励的眼神看着学生）板书并领读短语cometrue。T:What’syo

urdream,S1?S2:Iwanttobea...T:Why?S2:Because...（根据学生应用英语的能力与学生进行交流，也可以帮助学生回答，为学生提供更丰富的话题，并为后续的教学做铺垫）T:Boysandgirls,wewillhaveanEnglishclas

smeetingtoday.Wewilltalkaboutthetopic“OurDreams”.向学生出示英语版本的课程表，注意突出显示课程安排中的“班会”课，帮助学生理解classmeeting的意思。然后板

书本节课的话题OurDreams，帮助学生理解talkabout的大致意思。2.出示Let’stalk部分的挂图，介绍新课：T:ThisisWuChen.Shehadaclassmeetingtoday.Theyalsotalkedabouttheirdreamsatthecl

assmeeting.Let’strytoknowWuChen’sdream.（1）课件出示问题：What’sWuChen’sdream?What’sherfather’sdream?然后播放Let’stalk的教学视频。要求学生认真听，认真看，并在看完对

话视频后，回答问题。教师通过学生的回答情况，了解学生对对话的理解情况。（2）让学生打开课本，再看一遍对话。然后课件出示问题：WhatdoesWuChen’sfatherdo?Didhisdreamcometrue?Why?（3）课件出示WuChen’sfa

therwantedtoand,butheisanow.Hisdreamcometrue.教师带领学生完成课件上的填空WuChen’sfatherwantedtobeatourguideandtravelaroundtheworld,butheisaworkernow.Hisdreamd

idn’tcometrue.这样通过引导学生对WuChen’sfather的梦想和职业的比较和思考，帮助学生更进一步理解对话内容。并通过探讨梦想没有实现的原因，引出并重点教授句型It’sdifficulttocometrue.和Iwillstudyhardfromnowon.T:Didhi

sdreamcometrue?Isheatourguidenow?Ss:No.T:Why?Canyouguess?Ss:...T:Maybeyouareright.Thereweremanyreasons.Ma

ybehecouldn’tspeakEnglishwell.Maybehedidn’tstudyhardinthepast.Maybe...（重复学生刚才猜想的回答，既帮他们纠正一些不可避免的语法错误，又进一步总

结种种困难，帮助学生更好地理解下一句话It’sdifficulttocometrue.）So,itwasdifficulttocometrue.AndWuChenwantstobeascientist.It’sdifficulttocometrue,t

oo.Shewillstudyhardfromnowon.（用手向下指）Shemustn’twaittilltomorrow.Thatwillbetoolate.Shemuststudyhardfro

mnowon.板书短语：fromnowon从现在开始，马上开始T:Isyourdreamdifficulttocometrue?Tellme,please.Ss:Yes.Mydreamisdifficulttocometrue.引导学生回答，并练习说这个难度比较大

的句子。T:So,youwillstudyhardfromnowon.Doyouthinkso?Ss:Yes.Iwillstudyhardfromnowon.适时进行情感渗透，告诉学生为了实现自己远大的理想必须付出必要的努力，从现在开始要刻苦学习，为实现自己的理想而奋斗。3.整体回顾对话，

全面理解，并进行听说练习，可以以两人对话(Pairwork)的形式重点练习功能句：S1:Didyouhaveadreamwhenyouwereyoung?S2:Yes.Iwanted/hopedtobea/a

n...and...ⅱ.巩固活动1.播放Let’stalk部分的录音，要求学生模仿其语音语调跟读对话。2.课件呈现如下内容，让学生根据课文内容，补充完整：让学生以抢答的形式完成填空，通过对课文对话的填空练习，再次回顾对话中重要的词

汇和句型，强化学生的理解和记忆。最后可让学生尝试复述对话并进行对话表演。Ⅲ知识拓展（production）1.Talkaboutyourdream.2.Writeapassageabout“MyDream”。HomeworkTalkaboutyourdreamwithyourparents.