【文档说明】人教版新起点英语六年级下册《Unit 4 Free Time Lesson 1》教案设计1.docx，共(10)页，1.415 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-162455.html

以下为本文档部分文字说明：

Unit4FreeTimeLesson1一、教学目标（一）1、知识目标：（1）能够听懂、会说goforapicnic,playtheviolin,gocamping,goskating,dothehous

ework等有关课余生活的动词短语。然后根据语境恰当使用他们，并能接触拼读规律认读并识记单词和短语。（2）能够听懂、会说用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句：Whatdoyoudoinyourfreetime?Ioften…能够初

步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。（3）能够根据自己的实际情况选择本课所学词汇或运用已学词汇和同伴交流彼此的课余生活，利用本节课所学句型和已学句型进行情景交流。（二）2、情感目标：珍惜时间，管理

好自己的闲时时间，做更多有益于身体健康的活动，建立应合理安排课余生活的意识。（三）3、其他目标：能够积极参与课堂活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。二、教学重点难点（二）1、重点：（1）理解并掌握本课短语。

（2）根据自己的实际情况运用本节课所学内容交流彼此的课余生活。（二）2、难点：（1）violin的发音。（2）根据自己的实际情况运用本节课所学内容交流彼此的课余生活。三、教学准备单词卡片，句型条，人物图片，竞争机制，PPT课件四、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1:Greetin

gs&FreetalkGoodafternoon!Nicetomeetyou!Todaylet’shavearace.Areyouready?Everybody,standup!Let’srun!Run!R

un!GroupX‘sgreat!Run!Run!wonderful!Sitdown,please!Areyouexciting?I’msohappytohavethisclasswithyou.Letmeintroducemyself.Ilikedrawing.Ilikecooking.

Iliketravlling.Doyoulike?Whatareyourhobbies?Thanksforyoursharing.Goodafternoon打招呼，通Step2:Learnphrases.Lead-in

---FreeTimeIoftendrawinmyfreetime.Ioftencookinmyfreetime.Ioftentravelinmyfreetime.Freetime.(边表述边出示主题：freetime,并带读，板书主题）出示PPT，Thisisaschooltime

table.Afterschool,wehavefreetime.Ontheweekend,wehavefreetime.Onwintervacationandsummervacation,wehavefr

eetime.freetime.yourfreetime,inyourfreetime.Whatdoyoudoinyourfreetime?Ioftendraw.Ioftencook.Whatdoyoudoinyourfreetime?What

doyoudoinyourfreetime?(Metoo.Ilikeit,butIcan’t.)Whatdoyoudoinyourfreetime?TodayisMonday.Wehaveclasses.WhatareMissWua

ndherstudentsdoing?Look!Whataretheydoing?Theyarehavingapicnic.Picnic,学习单词picnic，goforapicnic.Theygoforapicnic.Listenandanswer:Dotheyliketogofo

rapicnic?Theyliketogoforapicnic.Lily:Ioftenreadbooksandgoskating.Joy:Ioftenplaytheviolin...Yaoyao:Ioftendothehousework.Andy:Ioftenmakemodelsan

dgocamping...逐图学习文字中出现的人物空闲时间都做什么，从句中学习新词。重点解决单词;playtheviolin,dothehousework.根据黑板复述一下每个人物空闲时间都做什么。跟读原文录音.Step3:Askandanswer.IknowwhatMiss

Wuandherstudentsdointheirfreetime.NowIwanttoknowmoreaboutyou.Askandanswer.先有老师提问学生：Whatdoyoudoinyourfreetime?T问第一个同学，引导他

再去接着问下一个下一个，开展句子问答接龙游戏。先来两组示范，然后全班一起句子接龙。完成的小组请做好.Pleaseaskonebyone.Ifyoufinish,pleasesitstraight.Step4:Let’schant!Canyoureadthesebyyourself?Let’s

haveatry.Pleaselistencarefully.Listen.T示范chant。跟老师读一遍。然后全班齐读。Whatdoyoudoinyourfreetime?Ioftengoskating.Whatdo

youdoinyourfreetime?Ioftenplaytheviolin.Whatdoyoudoinyourfreetime?Ioftendothehousework.Whatdoyoudoinyourfreetime

?Ioftengocamping.Step5:Makeachant&Let’swrite.Nowit’syourturn.Let’smakeachant!Workinsix.Let’smakeacha

nt.Oryoucanchant,sing(示范）,rap,evendance....Maybeyouwillusethiswords.Attentionyourwriting!4-5分钟。小组编chant。可以!Nicetomeetyo

u,too.Run.S1:Ioften...S2:Ioften…S3:Ioften…过游戏竞争机制的介绍，引出热身活动，引起学生的注意力。通过自我介绍，引出主题chant出来也可以选择唱，也可以选择rap.用你喜欢的方式小组呈现出来。S

tep6:Showtime!It’sshowtime.Whichgroupwantstotry?Thankyousomuch!Step7:Enjoythevideo!Maybeyouoftenplayfootballinyourfreetime

.Maybeyouoftenreadbooksinyourfreetime.Maybeyousinganddanceinyourfreetime.Maybeyouplaycomputergames,orplaygameswithyourphoneinthefreetime.Iho

peyouchoosesomegoodactivitiesforyourhealthy!Don‘twastetime.Becausetimehaswings.Timeismoney.Let’senjoyavideo.

总结一句话：Whatdoyoudoinyourfreetime?Makeagoodchoice.Step8:HomeworkHere’syourhomework:Doasurvey:Askyourfriendswhatthey

dointheirfreetime.Thanksforyourlistening!goodbye.学习新词picnicYes,theydo.学习单词。S1:Ioften...Whatdoyoudoinyourfreeti。通过背景对话，学习新词，练习功能句型练习me?S2:I

often...Readthesentences.ChantMakeachant&Writethechant功能句型，同时解决lesson1的第二部分，askandanswer.通过认读句子，检查学GroupShowEnjoyavideo.生对单词及功能句型

的掌握情况，通过chant，帮助学生更好的掌握句子，同时为下一步编写chant做准备。Makeachant,检查学生对句子的表达，同时也处理了书上的第三部分Let’swrite.小组展示，培养学生大胆表达的能力观看

视频，教育学生要懂得珍惜时间，热爱生活家庭作业设计的是让学生去做调查，问身边的朋友空闲时间都会做什么，运用本课的所学句型进行交流活动。五、板书设计六、教学思考与感悟：不足：1、没有提前准备好小蜜蜂，教室比较空旷，临时借了小蜜蜂，加上自己的声音比较小，后面的学生有时候听不太清老

师在说什么，对信息的接收会有一定的影响。准备没有做到最充分。2、时间把控上，整个节奏还是不够快，语言不够精炼，设计的一些备用活动没有进行，所以整堂课的活动会显得不是很多。优点：1、整个设计比较清晰，突出重点词汇，句型问句答句

也有一定的练习。本堂课学生气氛很活跃，特别是第四小组，在自编chant并展示环节，孩子们大胆的唱出来，让我有点意外，开始还担心他们太害羞不敢表现。整体来看，这堂课达到了我预设的教学目标。不管面对怎样的学生，什么年龄阶段，首先，老师必须自信，对自己的教学设计要熟

记于心。面对学生在课堂上的不积极的反馈要做一个及时的调整和处理，使整堂课在老师的主导下有效的进行。当学生做出及时有效地反馈时，要给学生及时的肯定与表扬，那样他们才会更乐于表现自己，也更期待老师点他们回答问

题。只要活动设计合理有趣，不管什么年龄阶段的孩子，都会给老师呈现一个活跃的课堂，因为每个人都有“游戏”的心理，都喜欢有乐趣的事情。