【文档说明】人教版新起点英语六年级下册《Unit 4 Free Time Lesson 2》教案设计2.doc，共(8)页，112.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit4FreeTimeLesson2教材和学情分析：本册教材为（一年级起点）人教版小学英语六年级下册。六年级下册为全套教材的总复习。教材以Bill去加拿大访学的经历为线索，几乎复习了全套教材所涉及的所有话题。我所执教的

这节课是Unit4FreeTimeLessonTwo一课。本单元主要围绕;Hobbies,Sports.Weekend，Chores,FamilyActivities等话题展开复习。通过听，说，读，写等语言实践活动，激发学生的参与热情，保持良好的学习兴趣。同时以学生的自

主性，创造性，实践性为本，提高学生综合运用语言的能力。六年级学生在思想上已经发生很大的改变，学生们的自尊心很强，有一定的竞争意识，性格变得沉稳、内敛些。因此，教师在教学设计时，也注重学生的心里发展特征，巧设问题，来吸引学生注意力。本年级的学生已有了一些英语知识储备，能够简

单谈论自己的兴趣，爱好，周末活动情况等等。学生能够对以前所学的语言知识，加以综合运用，形成一个完整的小语段。本节课主要由三部分组成，第一，听力部分，由初听文章简单排序，再到细听文章抓住文章重点语句，简单讨论文章的内容，这样由浅入深的递进式设计，符合学生们的认知发展规律

，能促进学生们的听力能力发展。第二，阅读语段部分，先说Tina的爱好，在空闲时间的活动，再说在家做的家务活动，最后展现与家人外出的活动及本周的打算，这种很有层次感的呈现，体现了文章的整体性，给学生们的写作提供了很好框架结构。第三，写作训练部分，通过第一部分的听，掌握重点词汇，第二部分的文章结构

，及重点语句的恰当运用，帮助孩子们勾画了写作的轮廓，为写作埋下了伏笔。单元整体教学目标：一、知识与技能：1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题（Playtime、Sports、Hobbies、FreeTime、Wee

kend、Chores、FamilyActivities、LastWeekend、AGreatTrip）的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。2.引导学生就听听或听读内容与他人展开对话交流。3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或者要求写几个意义连

贯的句子。二、过程与方法：1.能在课堂活动中参与讨论，进行小组合作，从而意识到交流在英语学习中的重要意义。2.能在故事朗读中，学会交流，讨论，能够对小故事进行角色扮演，重现故事。三、文化与情感：通过本单元的学习，使学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并

与同伴合作完成活动或游戏。引导学生在活动中认真倾听，并尝试表达自己的观点。在鼓励评价中，树立信心，培养学生良好的兴趣爱好，用心感受我们多姿多彩的生活，享受我们的生活，热爱我们的生活。本课教学内容：1.听音连线，听音回答问题。2.阅读文本回答问题3.写一篇有关你的周末活动情况的文章。本

课教学目标：1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的重点词汇及功能句，引导学生综合运用语言知识和技能进行交流。2.引导学生就所学或所读内容与他人展开对话交流。3.引导学生仿照阅读文段，按照相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。其他目标1.

引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。2.引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。教学重、难点：1.听音写序号，并做简单讨论。2.阅读文本能够准确回答问题。3.写作练习，能够把复习

过的知识巧妙的运用的习作当中。教学方法：1.问题引入法2.游戏激趣法。学法：合作交流课前准备：多媒体课件，词条，学生自备的活动照片教学步骤：1.热身（Warm–up）(1).GreetingsT:Hello,eve

ryone.Howareyou?Ss:Hello,MrsShi.I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.I’mhappyandexcitednow.Doyouwanttokno

w,Why?(2).出示上周五一节游览凤凰山的视频，教师介绍开心激动的原因，然后问学生们上周末都做什么了？复习表示活动的动词词组以及动词过去式的用法。T；IwenttoDandong.Iclimbedahillwi

thmyfamily,thenIwalkedontheglassskywalk.IwasveryscaredbutIwassoexcitedit.Afterthatwehadabarbecuetogether.Wehadadeliciousdinner.SoI’mstillha

ppyandexcitednow.Whatdidyoudolastweekend?Ss:Ididmyhomeworkathomelastweekend.......(3).追问学生Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?Suchas:afterschool、afterdi

nner、afterclass、onweekend、insummer/wintervacation......Ss:Iuaually......T:Nowlookatme.SometimesIsendanemailtomyfriend,Bill.Billwentt

oCanada.IwanttokownsomethingabouthiminCanada.ThisisBill’semailforme.教师出示电子邮件中的两个问题。DoesBillhaveagreatt

imeinCanada?Whataretheydoingnow?（5）学生听音回答问题,教师小结。Doyouwanttoknowabouttheirweekends?引出新课。2．新课呈现（Presentation）(1).出示P34听力图片。Li

stenandnumber.(2).出示文中听力问题，再次播放录音并回答。（板书：问题与答句中的关键词）a.WhatdoesTedusuallydoforfunonweekends?b.WhatareBillandTedgoingtodotom

orrow?c.WhatchoresdoesTeddoonweekends?(3).引出Ted’sisterTina。教师提问Whoisshe?Whatdoessheusuallydoonweekends?Now，

let’slistentothetape.(4)听音感知文本。（5）出现文本问a.WhatdoesTinalike?b.WhatdoesTinausuallydoonweekends?学生自读课文，划出有关活动的重点

词组。然后回答所提问题。询问学生Doyouhaveanyquestionstoask?学生可以小组讨论，做问答练习。（6）出示文本第二自然段，听音补全句子。引导学生根据所填内容进行提问。引出问句WhatchoresdoesTinadoonw

eekends?（板书：答句）教师及时追问Doyoudoanyotherchoresathome?Whatchoresdoyouoftendoathome?Doyoulikedoingchores?(7)出示问题c

.WhatdoesTinadoforfunwithherfamilyonweekends?d.WhatisTinagoingtodothisweekend?（板书：答句）划出重点词汇，并做回答。教师追问Howis

Tina’sweekend?学生们各抒己见。教师小结。Doyouwanttokownmyweekendplan?3.巩固和延伸：（Consolidationandextension）(1).出示教师的weekendplan,小组讨论，并选词填

空。针对教师本人的周末计划，设计一下问题，做口头问答。a.Whatdoyoudoforfunonweekends?b.Whatchoresdoyouusuallydoinyourfreetime?C..Whatareyoug

oingtodowithyourfamilythisweekend?(2).根据板书提示，写出自己的周末活动计划，并做展示分享。4.布置作业（Sethomework）(1).Shareyourweekendplanwithyourpartnersaftercl

ass.(2)WritedownthephrasesaboutactivitiesonPage35asmanyasyoucan(twotimes)5.板书设计（BlackboardDesign）Unit4Lesson2OurWeekendsWhat……doforfun

?Whatchores……athome?What……goingtodo?goforapicnicwatchTVshowscleanthebedroomtakeouttherubbishgototheCityGallerygotoadancingclubhelp

hermothercookdinnerhelpherfathercleansingwithBillhiscarcleanherroomYou………….…….