【文档说明】人教版新起点英语四年级上册《Unit 4 Asking for help Let’s Spell》优质课教案2.docx，共(7)页，503.680 KB，由小喜鸽上传

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课题：人教版小学英语四年级上册（一年级起点）《Unit4Askingforhelp.Let’sspell》课时：第4课时课型：对话课授课时间：话题：:Vowelsound:ir/ur/ə:/一、教材分析：Let’sspell板块分为：Read,listenandchant;Read,Liste

nandcircle以及Look,listenandwrite三部分。第一部分呈现了字母组合ir和ur在单词中发/ə:/音的规则；第二部分通过读单词，听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音——

形对应关系；第三部分则通过听音写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。二、学情分析：四年级的学生经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣。四年级的孩子是跨入高年级的开始,大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习

兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况调整。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学策略选择与

设计：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调

基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。四、学习目标：1.学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；2.能够读出符合ir和ur发音规则的单词；3.能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。五、学习的重难点

：1.结合图片、故事和师生互动，4/5的学生能够掌握字母组合ir/ur的发音规则，即在单词中发长音/ə:/；2.通过拼读游戏和口语操练，4/5的学生能够读出符合ir/ur发音规则的单词；3.通过视频、找规律，2/3的学生能够根据发音拼写出符合ir/ur发音规则

的单词。•教学具准备：小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。信息技术辅助教学在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，特别是声音、图象给

人以极大的震撼，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣，主要教具有：PPT、CD-ROM、WordCards，字母组合拼图，纸制故事一页。七、板书设计：八、学习过程：学习步骤（学生）学习指导（教师）StepI:热身复习Warming-up:1.师生互相

问候GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Ms.Ma.1.播放歌曲Singasong.《PhonicsSong》组织学生跟唱教师语言设计:Boysand

girls,areyouhappytoday?Showmeyourhands.Let’sclapandsingthePhonicsSongtogether.Great,youareallchantverywell.Todaywe’llhaveacompetition,thi

sisgroupA,andthisisgroupB.Let’sseewhichgroupcangetmoreapples.Areyouready?Comeonboysandgirls.1.通过游戏复习旧知,复习上个单元所学er/ə/.播放歌谣，学生跟读。根据

歌谣内容询问：Whatcanyouhear通过歌曲活跃课堂气氛，同时复习所学过的er/ə/的发音规则，为新授ir，ur语音课做好铺垫，同时让学生在竞赛中学习，有利于激发他们的求知欲。通过chant复习旧知,复习上个单元所inthischant

?引导学生复习er/ə/。并引出单词bird.教师语言设计:Whatcanyouhearinthischant?Wecanfindmany--er.Canyoufindthewordsinthischant?Mother,teacher,father,driver,sister,brother

,tiger.Sowhataboutthisone?Bird?Let’ssee.StepII.引入语音，呈现任务Presentation:1.呈现-ir歌谣教师语言设计：Hereisavedio,let’slookatfirst.(afterwatching)wecansay

-irsounds/ə:/.给出刚才提问的bird如何拼读，全班一起读bird，shirt,提示孩子们sh的读音。1.Readthewords教师语言设计：Canyoureadmorewords?1.Guessgame教师语言设计:Whowanttoguesswhat’st

his?Yes,nicework.bird/ə:/。hurt/ə:/给学生这个词该怎么读呢？通过后面的chant来给出答案。1.引入chant,从而感知-ir和-ur的发音规律教师语言设计：Let’slistenthischantandan

swerquestions?Readthequestionsthenlistentothechant.Afterlistentothechantthengivetheanswers.Youaresosmart.Nowlet’schanttogether.1.由-ir引出

-ur的读音教师语言设计：Weknow-irsound/ə:/,howtosoundof-ur?Isitthesamewith-ir?7.呈现-ur歌谣教师语言设计：Nowletseethisvedio.Sowecansay-ursounds/ə:/.Isitthesamewith-ir

?然后得到结论：Itisthesamewith-ir.8.Readthewords教师语言设计：Canyoureadmorewords?1.Angrybirdgame:教师语言设计：DoyouwanttoplayanAngrybirdgame?Whowantt

otry?Pleasetellmewhichoneyou学er/ə/.由旧知er引出新知“ir”！新授ir的发音，并让学生自己找出，单词读音规则。培养可以独立拼词的能力。通过-ir和-ur歌谣，让学生感知他们的读音，再通过读单词及cha

nt，进一步巩固-ir和-ur的发音规律.choose?Youcansay:IchooseNO.1-6.10.Playaspellgame教师语言设计：Boysandgirls,nowlet’splayagameofListen,spellandsaybingo.Whichgroups

pellcorrectatfirstandIwillpickanappleforyou.Listentomecarefully.StepIII.语音呈现与操练Practice:1.完成听音圈词，听音写词，进而总结-ir和-

ur的发音规律教师语言设计：Firstlet’slistenandcirclethewords.Canyoureadthem?Nowpleasetellmetheaswer.Thistimelet’slistenandwritedownthewords.Whowanttotrytowrited

ownthewordsontheblackboard?Whichoneisthebest?Sopayattentiontoyourwriting,ok?1.呈现绘本故事《ShirleyandDurk》，watchavideoandletstudentsL

istenanddo:(听故事，完成以下问题)1)Circlethewordswith“ir”.（阅读绘本，圈出带有ir的单词）1..Underlinethewordswith“ur”.（阅读绘本，给含有ur的单词划线）1.通过图片，让学生理解purse等单词的含义，为绘本故事

做铺垫。1.Lisetenandimitate,按照语音规律，一句一句的读出绘本，并进行正音。5.同桌一起读出绘本故事，最后请同学到前面表演故事。StepIV.语言运用1.布置家庭作业教师语言设计：Today’shome

work.No.1Sharethestory“ShirleyandDurk”withyourfriends.2.Findmorewordswith“ir”,“ur”aroundyouandreadthem.1.总结评价教师语言设计：Who’sthewinnertoday?

Group...,congratulations!通过活动总结--ir和--ur的发音。通过一个愤怒小鸟的游戏再次综合--ir，--ur的单词认识。巩固这两个不同字母组合，但读音相同这个规则。拼词游戏让学生感知含有-ir和-ur的单词形的认识。

通过-ir和-ur的一系列语音操练活动，总结出-ir和-ur的语音规律，并能听说读写关于ir的单词。边听故事边圈词，及画词，让学生掌握ir,ur1.结束课堂教师语言设计：ok,todaywehavelearnt-ir-ir/ə://ə://

ə:/,-ur-ur/ə://ə://ə:/.Classisover!Goodbye!语音规则。通过语音规律，能够读出绘本故事《ShirleyandDurk》，在一系列相关操练活动结束后，进而读懂绘本故事，完成今天的重点语音教学。让学生运

动所学的语音规律来巩固所学知识，引导学生培养综合语言运动能力。九、教学后记：