【文档说明】人教版新起点英语四年级上册《Unit 3 Transportation Lesson 1》教案设计2.doc，共(6)页，185.000 KB，由小喜鸽上传

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基于合作学习的教学方式变革教学设计授课内容:人教版小学英语四年级上册《Unit3transportation》教学内容价值分析:词汇教学，在词汇学习中渗透语言学习具有人文性的价值。教学体现尊了重学生实际，关注英语学科能力的发展。培养学生的学习理解能力

、实践应用能力和创新迁移能力。联系学生实际生活创设情景，利用小组合作方式进行词汇学习。整合单元内容，结合前两个单元学习的句型和地点、活动词汇设计练习。利用新旧知识迁移进行学习，使学生理解交通工具有用的特点，让学生谈论自己

想用的交通工具，延伸至不同国家所使用的交通方式。课堂实施关注点:词汇教学中的发音指导练习，词汇教学中学生将对词汇的意义理解运用到实际生活中，关注词汇教学中的小组合作学习。能够将句子和词汇训练紧密结合，不拘

泥于同一种句型的运用，拓展知识拓宽视野，为学生理解应用学习内容提供了更广阔的空间。课题:Unit3:Transportation授课时间:40分钟活动目标:1.能够在教师设计的情景下听懂、会说表示交通工具的短语by

bus,byboat,byship,bycar,bytaxi,bybike,byschoolbus,bysubway,byplane,bytrain和出行方式的短语onfoot；2.能借助拼读规律认读和识记单词，根据

语境恰当使用短语。3.能够使用结构Igoto..by...Iwanttogoto..by..Ithinkit’s…表达去何地用什么方式，想去何地用什么方式，为什么用这种方式。4.能够根据自己的实际情况，使用本课所学词汇填写或完

成句子，同时培养良好的英文书写习惯。教学重点:1.能够在恰当的情景中运用表示交通工具的短语bybus,byboat,byship,bycar,bytaxi,bybike,byschoolbus,bysubway,

byplane,bytrain和出行方式的短语onfoot；2.能够在练习中体会到交通工具的用途。教学难点:1.能够借助拼读规律认读和识记单词，并在恰当的语境中使用。2.能够根据自己的实际情况，完成句子，培养良好的书写习惯。流程时间活动内容教学意图导入5分钟一、歌曲热身，

引入主题（5’）歌曲导入，引出主题，讲解简单词汇利用交通工具的歌曲导入，既做到复习旧知识，又能够初步感知新知识，同时在听，表演歌曲过程中，激发学生的学习兴趣，自然引出主题。学习活动12分钟二、呈现新知，小组学习（12’）步骤1：讲授词汇onf

oot(关注用法词义)subway（关注发音和词义）Schoolbus(关注词义)（1）T：Lookatthepicture.What’sthis?It’sthemapofthesubways.IgotoBeihaiParkbysubway.Howaboutyou

?（利用地铁图，学习词汇，指导发音。）S：IgotoBeijingZoobysubway.S:IgotoTian’anmenSquarebysubway.2）T:教师继续展示图片，问学生Isitabus.S:No,it’ssc

hoolbus.T:Doyouoftengotoschoolbyschoolbus?S:No,Idon’t.T:InAmerican,studentsgotoschoolbyschoolbus.Look!Therearemanyscho

olbuses.展示一些schoolbus.图片。（3）T:Theygotoschoolbyschoolbus.HowdoIgotoschool?Guess!Iwilltellyou.Igotoschoolonfoot.Ithinkitsafe,cheapandgree

n.(教师板书形容词)Whogoestoschoolonfoot?Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.Takeoutyourpicturesandsay.（如果有学生说出形容词，教师进行板书）学生用自己的图片说，老师组间巡视，选择图片为bus

,car,taxi,bike的同学，准备发言。步骤2：生生互动学习词汇（taxi,bike，bus,car）Whowantstoshareyourpictures.讲授相对有难度的词汇，联系身边的实际，让学生理解和运用这几个词汇。简单的句型介绍，为后面的生生互动

学习做铺垫。词汇学习，给学生创造自主学习和交流空间，使学生建立新旧知识联系，并能够Pleasesay:Igotoschool..by..学生拿着自画的卡片与全班交流.S1.Igotoschoolbytaxi.WhogoestoschoolbyTaxi.S2、S3、..Igotoschoolbyt

axi.Sn:Igotoschoolbytaxi.Howdoyougotoschool?学生交流过程中，教师适时板书，将说到的词汇贴到黑板上，如果学生能够表达自己的想法，将说到的形容词板书到黑板上。（对Igot

oschoolbybike.给予适当说明。）通过实际运用理解交通工具的用途，从而使新词快捷，有效的得到练习和学习，使学生更好的理解新词，学会运用新词。形容词的引入，简单句型的学习，为后面输出运用做了铺垫。20分钟三、巩固操练，综合运用（20’）步骤1.整体复习单词。T带读所学

单词，并划分出交通工具在句子中用介词by连接，表示乘坐，特别注意onfoot这种出行方式的不同。步骤2.我的出行安排。TTheworldissobigthatIwanttohavealook.Look!(鸟

巢图)IwanttogotoBeijingZoobysubway.Ithinkit’sfast.(教师适时板书句型。)Howaboutyou?S：IwanttogotoBeijingZoobycar.Ithinkit’scool.(由近及远展

示三张图片，让学生进行叙述)T（展示更多地点图片，整体复习词汇，查漏补缺，在词汇中明确by的用法。检查学生对词汇的认读，对不熟悉的词汇进行跟进练习。通过小组合作，利用熟悉句型进行词汇练习。结合生活实际，进行合理想象，达到运用知识的目的。附学习单同时提示学生可以自定）学生利用学习单小组进行交

流，展示。小结作业3分钟四、拓展介绍，布置作业（3’）1.(展示各国学生上学的绘本书)Inourcountrythesetransportationareuseful.Howaboutothercountries?Let’shavealook.2.Inthefuture,wewil

lhavemanymagictransportation.Pleaselook.(播放未来交通工具图)播放之后说：Inthefutureitwillbemorecheap,moregreen.作业：统计本班同学上学的交通方式，选出使用最普遍的

一种交通方式。两段简单的视频是为了拓展知识，拓宽视野，作业是联系实际复习巩固知识，体会交通工作的重要性。