【文档说明】人教版新起点英语三年级下册《Unit 1 School Subjects Lesson 1》教案设计1.docx，共(7)页，7.302 KB，由小喜鸽上传

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基本信息课题新起点英语三年级下册Unit1SchoolSubjects第一课时（words）教材分析1.该教材适应儿童特点。结合儿童好动、好玩、好表演等特点，设计了大量的游戏、歌曲、歌谣、表演等活动。旨在将学生的身心发展和语言发

展结合起来，让他们在有节奏的说唱中体验语言，在有声韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能力。2.该教材提倡合作学习，强调合作学习的重要作用。在书中设计了许多有利于

合作学习的活动。把结对活动、小组活动有机地融入学生语言学习的过程之中，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作来完成任务。通过合作学习来完成任务型活动，进一步保证了每个学生参与学习的机会。3.该教材强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。本教材以“语言真实与自然应用”为基本原则，在

内容选择、情景设置和活动设计等方面都遵循了这一原则。在话题的选择上，选择了最贴近小学生日常生活，而且是小学生最感兴趣的话题。4.本节内容处于全教材的第一单元学校课程的单词部分，可将本节内容分为三个部分：第一部分为学校课程单词的学习；第二部分为有关课程喜爱拓展

句型的运用；第三部分为这些词汇的书写。学情分析1．三年级的学生对自己所学课程非常感兴趣，对于课程英语的认知都有非常强的求知欲。本课设计以大量的图片及视频辅助学生去理解课程名称及如何表达自己对某课程的喜爱并学会如何去采访他人是否喜爱某课程，而这个年龄段的小孩非常善于模仿学习

、表演和采访他人。2．根据以前所学过的句型“Ilike+_______.”，学生对于本课的基本应用句型应该容易上口。3．本课中学生发音的主要障碍点应该在Chinese、science、music和maths几个单词，以及对各课程的图片

及意义的理解也是一个难点和重点。因此我也设计了相应的游戏进行学习和操练。4.学习课程之后，学生就应该学会运用日常用语句型去问他人是否喜欢什么课程。也应该学会如何进行正确地回答。因此，我用视频展示对话为

例，让学生学会在生活中如何问和答。教学目标1.Sscanunderstandthewordsofthesubjects:Chinese.English.science.PE.music.maths.art.computerclasswhentheyhearthem.2.Sscansaythe

wordsofthesubjects:Chinese.English.science.PE.music.maths.art.computerclass3.Sscanuselike,don’tliketodescribethesubjects.

4.Sscanusethesentencestructure“Doyoulike______?Yes,Ido./No,Idon’t.”totalkaboutthesubjects.5.Sscanwritethe

wordscorrectlyonthegridandtrytorememberthewords.教学重点和难点1.Sscanunderstandandsaythewordsofthesubjects:Chinese.Englis

h.science.PE.music.maths.art.computerclass3.Sscanuselike,don’tliketodescribethesubjects.4.Sscanusethesentencestructure“Doyoulike______?Yes,Ido./No,Id

on’t.”totalkaboutthesubjects.教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1:Dutyreportandwarmingup•Dutyreportergivesdutyreportandtellsa

shortstory《LittleUglyDuck》tothestudents.•Slogan:IloveNatalie.IloveEnglish.Englishisbeautiful.Englishispowerful.Neversaydie

.Nocross,nocrown.Nopains,nogains.•Teacherasksstudentssomequestions.A.Howmanyseasonsarethereinayear?--Ther

eare4seasonsinayear.B.Whatarethey?--Spring,summer,autumnandwinter.C.What’stheseasonnow?--It’ssummer.D

.Doyoulikesummer?Why?--Yes,Ido.Icangoswimmingandeaticecreams.E.Howmanydaysarethereinaweek?--There’re7daysinaweek.F.Whatarethey?--Mon.\

Tues.\Wedn.\Thurs\Fri.\Sat.\Sun.G.Whatdayisittoday?--It’sThurs.H.Doyoulikeit?Why?--Yes,Ido.BecausewehaveEnglishclass.Ste

p2:Presentationandstudy:A.Teacherpointstothepicture.Andsays:”Todaywe’lllearnUnit1SchoolSubjects.”B.Teacherrequiresstudentssoundthe8wordsbythem

selves.C.Ssshowtheirsoundingonebyone.Difficultwordsworkinpairstosound.D.Solvethereadingofthewords.Step3:P

ractice•Listenandpoint.B.Listen,pointandrepeat.C.Showstudentsthepicturesofeachword.D.Playsomegames.a.LoudandLowVo

ice.b.Bombgame.c.Whisper:teachertellsawordtoastudentfromeachbigteam.Whenteachersays:”Begin!”theywillwhisperthewordtonextstudent,untilthelaststude

nt.Atlast,thestudentwillspeakoutthewordthathehasheard.d.Guessinggame:Teacherusewordstodescribethesubjects.Letthekidsguessthewords.Step4:Productio

n•Showachanttothekids.Letthemreadbythemselves.•Letthekidswatchthevideoofthischanttwice.Thenchanttogether•Workinteamstomakeanewchant.T

henshowinteams.•ShowaclassScheduletothekids.Makeanexampletothekids:”Wehave_______classon________”then

kidsmakesentencesbythemselves.E.Teachermakesanotherexample:”Wehave_____classand____classon______.”F.Studyadialog:Lily:Bill,doyou

likecomputerclass?Bill:Yes,Ido.Lily:Doyoulikeart?Bill:No,Idon’t.•selfstudy•watchavideo•workinpairstoactoutthedialog•showinpairs•

doasurvey:studentsstandupandaskandanswerthequestions,thenfillintheblanks.•Studentscometothefronttoshow

theirsurvey.Step5:ExercisesA.Watchhowtheytracethenewwords---SswatchB.WritedownthesubjectswordsC.Show

theirwriting.Step6:ConclusionSlogananddrawaconclusion.板书设计Unit1SchoolSubjectsUnit1SchoolSubjectsLesson1T1T2T3T4学生学习活动评价设计本课的主体评价

机制我设计将全班同学分为四组。课堂中，通过学生的课堂习惯、学习表现和知识的掌握，给小组作出评价。针对展示优秀的学生个人也会结合发卡片兑换奖励等其他评价方式作出综合评价。