【文档说明】人教版新起点英语三年级下册《Unit 1 School Subjects Lesson 1》教案设计1.doc，共(5)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版三年级下册Unit1SchoolSubjectsLesson1一、教学目标：1、知识目标（1）能够听懂、会说有关学校课程的单词：English,Chinese,music,art，math，PE，science,computerclass；能在四线

三格中规范地描摹上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。（2）能够用已学过的功能句：Doyoulike...?询问他人是否喜欢某种课程，并能够用Yes,Ido.\No,Idon’t.回答他人的提问。（3）能够跟随录音大

胆模仿说唱本课的歌谣。2、情感目标教育孩子养成根据每天课程准备课本的好习惯。3、学习策略目标（1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。（2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析：本课是本单元第一课，话题是学校课程，学生比较熟悉课

程的汉语名称，是切身实际的话题。本单元的主情景图为周末晚上，Joy在整理自己的书包，妈妈走过来问她周一有什么课程。楼下的爷爷也在问Sally和Sam周一有什么课程。三、学情分析：三年级学生对英语的学习兴趣整体很高，学生通过两年半时间的英语学习，已经具备一定的学习英语

的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。他们还学习了功能句：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.都为这节课教学顺利开展打下了基础。教师应当面向全体学生，始终把激发学生学习兴趣放在首位

，注意分层教学，培养学生形成良好的语感和学习习惯。四、教学重点：能够听懂、会说有关学校课程的单词：English,Chinese,music,art，math，PE，science,computerclass；能在四线三格中规范地描摹上述单词。五、教学难点：借助拼读规律记忆单

词六、教学考点：Doyoulike...?句型的问答。七、教学方法：游戏教学法、情景教学法、活动教学法、合作学习法、交际法八、教具准备：教科书、单词卡片、教学软件、ppt课件九、教学过程：step1.warmingup(热身活动)师生问好T:Nowclassbegins.Goodm

orning,girlsandboys.Ss:Goodmorning,teacher!T:Sitdown,please.step2.LeadinginandPresentation（导入和呈现新课）(1)T:Let’slistentothesong.(播放二年级下册Unit6MyWe

ek.歌曲）。(2)询问学生“Whatdayisittoday?学生回答。(3)PPT出示本班课表，教师介绍：Look!ThisisourSchoolSubjects.Wehavesevenclasseseveryday.NowwearehavingEnglishcl

ass.（用手指课表）DoyoulikeEnglishclass?学生回答。教师用单词卡片讲授新单词English，听录音示范发音，教师领读，学生齐读，开火车读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的

拼写形式，强调字母E大写。2、教学ChineseT:Look!What’sthis?Ss:语文书。T:It’saChinesebook.Wehave…Classon...?Ss:On...听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分

小组读。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式，强调大写。3、教学mathsT:What’sthis?(手拿一本数学书)S:数学书T:It’samathsbook.教师出示math单词，asays/æ/，thsa

ys/θ/Idon’tlikemaths.It’shard.Doyoulikemaths?听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。4、教学science（1）T:Whereisit?Doyouknow

thisroom?Canyouguesswhatroomisit?（出示学校科学教室的照片）It’sascienceroom.教师教授science单词。听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用“种树”小游戏进行机械练习。之后教师板书单词

，请学生观察单词的拼写形式。5、教学artT:What’sthis?(教师课件出示汽车图片)S:It’sacar.T:Yes,it’sacar.arsays...?S:/ɑ:/T:Youaresogreat,arsays/ɑ:/.Look

!Howtoreadthisword?Wecandrawacarinartclass.听录音示范发音，教师领读，学生齐读，男女生交换读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。6、教学computerclassT:Wh

ereisit?Doyouknowthisroom?Canyouguesswhatroomisit?（出示学校科学教室的照片）It’sacomputerroom.教师教授computerclass单词。听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用小游戏进行机械练习

。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。7、教学PE教师用课件展示上体育课照片讲授新单词PE，T:Whataretheydoing?TheyarehavingPEclass.PESs:PET:DoyoulikeP

E?Ss:…听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式，强调大写。8、教学music教师用课件展示上音乐课照片，播放歌曲，讲授新单词music，听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用“Simonsays”小游戏进行机械练习。之后教师板

书单词，请学生观察单词的拼写形式。step3.practicing(操练)1、教师出示单词卡片，小组内每一名同学都读一个，合计分数为本组得分。2、分小组进行比赛“对号入座”，教师将单词有次序念出，小组同学共同将图片按次序摆放，师生共同核对答案，排列顺序正确的本小组

得一分。3、B部分调查活动，看视频课件，第一遍学生观看，第二遍学生跟读。师生示范调查活动，学生示范调查活动，明确方式后，学生小组活动并填写表格，每组两名学生展示。4、C部分，老师示范在黑板上描红板书，学生描红书上单词，教师巡视，学生展示。6、播放本课歌谣。St

ep4:Homework(家庭作业)Askandanswerwithyourfriendsoryourparentsbyusing:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.九、板书设计：Unit1SchoolSubject.Les

son1EnglishartmathscomputerclassDoyoulikeChinesePE?sciencemusicYes,Ido.\No,Idon’t.