【文档说明】人教版新起点英语三年级下册《Unit 1 School Subjects Lesson 1》教案1.doc，共(5)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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人教版三年级下册Unit1SchoolSubjectsLesson1教学设计一、教学目标：1、知识目标（1）能够听懂、会说有关学校课程的单词：English,Chinese,music,art，maths，PE，science,computerclass；能在四线三格中规范地描摹上述

单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。（2）能够用已学过的功能句：Doyoulike...?询问他人是否喜欢某种课程，并能够用Yes,Ido.\No,Idon’t.回答他人的提问。（3）能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。2、情感目标教育孩子养成根据每天课程准备课本的好习惯。3、学习

策略目标（1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。（2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析：本课是本单元第一课，话题是学校课程，学生比较熟悉课程的汉语名称，是切身实际的话题。本单元的主情景图为周末晚上，Joy在整理自己的书包，妈妈走过来问她周一

有什么课程。楼下的爷爷也在问Sally和Sam周一有什么课程。三、学情分析：三年级学生对英语的学习兴趣整体很高，学生通过两年半时间的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。他们还学习了功能句

：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.都为这节课教学顺利开展打下了基础。教师应当面向全体学生，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注意分层教学，培养学生形成良好的语感和学习习惯。四、教学重点：能够听懂、会说有关学校课程的单词：Engl

ish,Chinese,music,art，math，PE，science,computerclass；能在四线三格中规范地描摹上述单词。五、教学难点：借助拼读规律记忆单词六、教学考点：Doyoulike...?句型的问答。七、教学方法：游戏教学法、情景教学法、活动教学

法、合作学习法、交际法八、教具准备：教科书、单词卡片、教学软件、ppt课件九、教学过程：Step1.warmingup(热身活动)师生问好T:NowLet’sbeginourclass.Goodmorn

ing,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher!T:Sitdown,please.Step2.LeadinginandPresentation（导入和呈现新课）(1)T:Let’slistentoth

esong.(播放二年级下册Unit6MyWeek.歌曲）。(2)询问学生“Whatdayisittoday?学生回答。(3)PPT出示课表，教师介绍：Look!ThisisourSchoolSubjects.

Wehave6classeseveryday.NowwearehavingEnglishclass.（用手指课表）DoyoulikeEnglishclass?学生回答。教师用单词卡片讲授新单词English，教师领读

，学生齐读，开火车读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式，强调字母E大写。2、教学ChineseT:Look!What’sthis?Ss:语文书。T:It’saChinesebook.Wehave…Classon...?Ss:On..

.教师领读，学生齐读，分小组读。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式，强调大写。3、教学mathsT:What’sthis?(手拿一本数学书)S:数学书T:It’samathsbook.教师出示math单词，asays/æ/，thsays

/θ/Idon’tlikemaths.It’shard.Doyoulikemaths?听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。4、教学science（1）T:Whereisit?Doyouknowthi

sroom?Canyouguesswhatroomisit?（出示学校科学教室的照片）It’sascienceroom.教师教授science单词。教师领读，学生齐读，分小组读，用“种树”小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。5、教学art教师领读，学生齐读，男女生交换

读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。6、教学computerclassT:Whereisit?Doyouknowthisroom?Canyouguesswhatroomisit?（出示学校科学教室的照片）It’

sacomputerroom.教师教授computerclass单词。听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。7、教学PE教师用课件展示上体育课照片讲授新单词

PE，T:Whataretheydoing?TheyarehavingPEclass.PESs:PET:DoyoulikePE?Ss:…教师领读，学生齐读，分小组读。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式，强调大写。8、教学music教师用课件展示上音乐课照片，播放歌曲，

讲授新单词music，教师领读，学生齐读，分小组读，用“Simonsays”小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。step3.practicing(操练)1、教师播放单词录音、学生跟读，纠正发音。2、看视频课件，第一遍学生观看，第二遍学生跟读。师生示范调查

活动，学生示范调查活动，明确方式后，学生小组活动并填写表格。3、各小组到前面汇报调查结果，采取接龙问答的方式，即每组的第一名同学提问第二名同学：Doyoulike…?第二名学生回答：Yes，Ido.\No，Idon’t.第二名再提问第三名…最后一名同学提问第一名同学。Step4:Ho

mework(家庭作业)Askandanswerwithyourfriendsoryourparentsbyusing:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Step5：生谈本节课的收获。九、板书设计：Unit1SchoolSubject

.Lesson1EnglishartmathscomputerclassDoyoulikeChinesePE?sciencemusicYes,Ido.\No,Idon’t.