【文档说明】人教版新起点英语二年级上册《Unit 3 My Friends lesson 1》教案设计1.doc，共(4)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-161657.html

以下为本文档部分文字说明：

1《Myfriends》教学设计教学内容：人教版一年级起点二年级上册Unit3Myfriends.设计意图：1.突出英语表达能力的培养。能够准确使用表示人物外貌特征的六个形容词，描述人物的特征。2.培养学生实际

运用语言的能力。引导学生认真观察生活中的人物，能够将所学词汇和功能句运用到生活中。3.提高学生的英语学习能力。营造轻松的英语学习环境，寓教于乐，让学生在活动中习得语言。4.引导学生养成良好的生活习惯。

抓住德育渗透点，使学生认识到锻炼身体，健康饮食的重要性。教材分析：本课是人民教育出版社（新起点）二年级上册第三单元第一课。本单元话题围绕MyFriends，在前两个单元学习成员名称、人物身份或称谓的基础上，要求学生能够听、说、认读6个表示

人物外貌特征的形容词，询问和回答人物外貌特征的功能句，在恰当的情境中初步运用。本课学生要学习6个形容词，并能借助图片和学过的句子对人物外貌特征进行介绍。使学生正确认识自己的外在，认识到积极锻炼和健康饮食的重要性。学情分析：二年级学生已经能够用汉语对人物的外貌特征进行简单描述，学生通过

上一单元的学习，会表达Heisbig.个别学生了解人物外貌特征的单词，如tall,short,beautiful,big.但在实际表达人物时，不能够准确选择词汇。个别单词的尾音，学生容易忽视，如：handsome，s

hort，单词thin的发音是本课的教学难点。教学目标：21.学生能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big,3tall,pretty,thin,short,handsome。2.学生能够初步借助图片和已经学过的句子对人物外

貌特征进行介绍：Heisaboy.Heis....Sheisagirl.Sheis....3.学生能够听出并表达歌谣中描述人物外貌特征的形容词，初步感知歌谣。教学重点：学生能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big,tall,pretty,t

hin,short,handsome教学难点：1.学生能够初步借助图片和已经学过的句子对人物外貌特征进行介绍：Heisaboy.Heis....Sheisagirl.Sheis....2.单词thin,handsome,short的发音。教学活动教学内容教师活动学生活动活动目的Warm-upAct

ivity11.Dodutyreport.2.Theelephant,theduckandtherabbitarefriends.Showthetitle:MyFriends.Whoisyourfriend?1.handsome/prettyCAIShowthepictureo

fSnowWhiteandtheprince.Whoarethey?a.SnowWhiteispretty.Whoisprettyinourclass?b.Usethesamewaytopracticeha

ndsome.c.Introduceyourselvesd.Forthegirl,wesaysheispretty.Fortheboy,weshouldsayheishandsome.2.Showthequeenandthemirror.PlaytheChantofPartA.3.big/t

hina.CAIWhatdoesBilllookRecitethestoryonPage16.Lookandisten,knowthemeaningofit.Myfriendis....Sheisagirl....ispretty....ishandsome.I'mpretty/handsome.

Lookandlisten.Learntosay:big课前三分钟.故事图片，引出课题。用学生熟知的故事人物引入新课，学习新词。通过人物对比理解词汇。学生表达I’m....帮助学生树立自信。初步感知歌谣。通过自然拼读3Activity2Activity3Activity4lik

e?Dotheactionsandsay.b.Usethesamewaytopracticethin.in----thinc.ShowDabaiandXiaohong.Whoisbig?Whoisthin?d.Whoisbig/thin？e.Lettw

osscometothefront.Practicethewords.f.Saytheantonymofbigandthin.4.tall/shorta.Dabaiisnotonlybig.Heistall.Xiaohongisshort.

b.MissLuistall....isshort.c.Showthewordswithall.d.Inourclass,whoistall/short?1.Isayyoudo,thenchange.2

.Saytheantonyms.3.PlaythechantofPartAagain.1.Game:CAIShowthepicturesofthepupils.Theteacherdescribesoneofthem.Guess，whoishe/she?2.Letthesspractice

inpairs.1.CAIShowthebigboyandthinboy.Doyoulikethem?Whatshouldyoudo?2.Weshouldeathealthyfoodandexerciseeveryday.Wewillbetallandhealthy.Heisbig.Lea

rntosay:thinSheisthin.Answerthequestions.Standupandsay:I'm...Practice:He/Sheis....Lookandsay。Knowthepronoucationofall.Practice:He/Sheistall/shor

t.Sayanddo,thenpracticeinpairs.Listenandsaythekeywords.Listenandguess.Practiceandshow.Thinkandtalkfreely.Listenandknow.学习新词big.通过in的

发音和含义学习thin通过描述图片，以直观形象的方式理解运用词汇。以影片人物和师生对比学习tall和short.自然拼读操练字母组合all。开展同桌间的TPR活动，巩固词汇。使学生学会抓重点词汇理解文段，进一步巩固词汇。综合操练所学

单词，高频运用。开展游戏活动，激发兴趣，巩固延伸。通过学生在校生活图片对学生进行德育教育，使学生养成每天锻炼，坚持健康饮食的好4习惯。板书设计：Unit3Lesson1tallSheis....prettyshortMyFriends.Heis....handsome

bigthin