【文档说明】人教版新起点英语一年级下册《Unit 3 Toys Story Time》教案设计2.docx，共(4)页，362.173 KB，由小喜鸽上传

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Unit3Toys(Storytime)I.Thetitle:ToysII.TeachingDemands•Knowledgeobjects•Tomasterthenewwords&phrases:car、ball、doll、bear、shar

e•Tograspthetargetlanguage:CanIhavea…?-----Sure.Hereyouare./Sorry,no.Let’sshare.2.Abilityobjectsa.Todevelopthestu

dents’abilitiesoflistening&speaking.b.Totrainthestudents’abilityofworkinginpairs.c.Todevelopthestudents’abilitiesofcommunicationbylea

rningtheusefulstructures.3.MoralobjectsThemoreweshare,themorewehave.III．Teachingkeys&DifficultpointsKeypoints:Keywords&phrases:car、ball、doll、bear、sh

areTargetlanguage:CanIhavea…?-----Sure.Hereyouare./Sorry,no.Let’sshare.IV.Teachingmethods•Multi-media(Itcanhelpthestudentsbeinterestedinthelesi

onandlearnthelesionhappilyandeasily.)•Speakingmethod•Encouragement.V.Teachingprocedures•Warmup热身与学生问好。•Leadin导入•利用炸弹游戏进行单词的复习。•利

用教学卡片做闪卡等游戏，复习巩固本单元主要词汇。•按照歌曲顺序排列单词，口头复习歌曲。•播放歌曲，请学生跟唱。•完成冰冻游戏，复习对话What’sthis?It’sa…•Presentation新授•用卡片进行重点句型CanIha

vea…?Sure.Hereyouare.Sorry,no.操练。利用大组由学生询问老师CanIhavea…?由全班老师询问学生CanIhavea…?•出示一个熊猫的图片，询问Whoishe?引出panda,找出他不开心的原因。•播放视频，找出答案。•再次播放视频，回答问题Wherearet

hetoys?•逐幅图进行故事学习，老师在提问的同时注意板书。•第一幅：Whatdoespandahave?•第二幅至第五幅：Whoishe/she?Whatdotheysay?•第六幅：Ispandahappy?Canyouhelphim?•翻书指读或跟读故事

。如果有时间给图片排序。•Practice操练•请学生进行故事表演。•如果有时间再进行故事的创编。•Homework作业•（必做）听，指读书24---25页小故事三遍。•（必做）熟读20页重点单词。•（选做）自主复习3单元。•6

.BlackboardDesignUnit3Toys•7.Teachingreflection本节课由故事展开，故事能够提供给小朋友们一个完整的语言情景，有利于引发同学的猜想和推理等理解能力。当同学英语知识和能力欠缺的情况下通过连环画或者动画等的辅助，同学可以获得理解

和学习英语的很好情景。故事的完整性和趣味性有助于同学在脑海里留下极其深刻的痕迹，有利于他们联系故事的情节学习和记忆词语和语言表达的方式。英语作为一门语言学科，实践性很强，就是让同学学会交流，能准确地表达出自身的思想。

在故事教学中，同学不只很好地输出了已有的知识水平，也大量地输入了这个故事中的一些单词、句子、语法、日常的教学用语和一些其他方面的内容。在老师的带领下他们既接受了新知识，又从词到句，从句到段，或复述，尽可能多地运用已学知识。灵活地运用故事内容，扩展了

学习面，扩大了词汇量，句型量，提高了同学自主学习的能力、交际能力。本堂课利用角色扮演和直观的板书设计，促使孩子们了解故事，并能懂得分享的意义。