【文档说明】牛津上海版英语四年级下册《Unit 1 A Music class》教学教案3.doc，共(6)页，190.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-156146.html

以下为本文档部分文字说明：

学导活动单（教案首页）课题Ilikemusic课型New教学课时1授课时间教学目标1.语言能力听说读写四会单词violinguitarpiano,能在谈论Ilikemusic.的语境中灵活运用句型who

se…询问物品的主人，用It’s..’s…说明物品的主人。简单介绍自己喜欢的乐器及对音乐的感受。2.学习能力学生在欣赏音乐的同时，在思维导图的帮助下，积极思考，主动参与，展开自主体验学习和合作探究学习，新旧知识结

合，由句到篇，思维拓展，形成学习策略。3.思维品质和文化品格以中国乐器二胡为切入点，体验音乐的魅力，感受和丰富的情趣，从而对美好生活的向往。知识结构图Words:wonderful,whose,piano,viol

in,guitarM2U6Sentences:Whoseguitarisit?It’sJoe’sguitar.MusicGrammar:whose引导的特殊疑问句Sounds:guitarpianoviolin及whose和who’s的辨析教学重难点教学重点

：1.四会单词：piano,violin,guitar2.四会句型：Whoseguitarisit?It’sJoe’sguitar.教学难点：综合运用语言谈论及体验音乐带来的不同情绪及感受。学情分析学

习起点预测四年级的学生有一定的英语基础，桃园小学的特色就是人人都会乐器，他们都热爱音乐，学校的音乐氛围非常浓厚。学生更加乐于谈论音乐这个话题，乐于开口与人交流。学生已经学习了Ican…Ilike…句型，在U5还了解

并掌握了joinclub这个词，这些都为本课做好了铺垫，本课学习内容学生参与性强，学生较为感兴趣。学习困难预测对于四年级的学生能用4-5句话，甚至更多的语言来谈论音乐表达上是有一定的困难。另外不同的音乐带给我们不同的感受、情趣，让学

生来表达也比较困难。需要老师课堂中不断的通过欣赏音乐来对比、体验、感受音乐。带领学生进行表达，最终可以自己表达。学导活动单（学生课前）课题Ilikemusic课时1姓名年月日课时目标Words:piano,violin,guitarSentences:

Whoseguitarisit?It’sJoe’sguitar.知识链接can和like的句型都是旧知，并且掌握较好。在U5中学习了club理解并能运用。学法指导预习五部曲听画思查问听磁带画生词课文中心内容查生词用什么方法句型是什么，是什么意思预习导航一、

看图，连线。pianoviolinguitar二、读读这些形容词。想一想我们可以用哪些词来形容音乐。查一查，写一写。good，great，nice，super,wonderful,interesting,fun…学导

活动单（教案续页）教学流程第（）课时调控激趣入课Warm-upT:Let’swatchavideo.What’sthis?Thisisourschool’sbirthdayparty.Doyoujointhisparty?Wealljointhispart

y.ThemusiciseverywhereinourschoolT:Doyoulikemusic?T:Youlikemusic.Ilikemusic,too.Today,let’stalkabout“Ilikemusic.”引入主题初步建构思维聆听音乐，对比思维，让学生闭

上眼睛感受音乐，展开想象问生能看到什么？这也同时体现了思维的开放性探究导引Part11.T:Therearemanymusicclubsinourschool.Whichclubdoyoujoin?Whatcanyoupla

y?Whocantellmeaboutyou?2.Learn“erhu”T:Therearemanyinstrumentshere.Whichoneiserhu?Oh,thisisaerhu.Hecanplaytheerhu.Canyouplaythee

rhu?3.Learn“whose”T:Whoseerhuisit?It’sxxx‘serhu.(板书）xxx,Isthisyourerhu?Canyouplayitforus?Great!Clapyouhands.3.ListenandsayT:Closey

oureyes.Listen!Whatcanyousee?S:Manyhorses.T:How’sthemusic?S:It’swonderful/exciting.T:What’sthenameofthemusic?SaimaWhenwehearS

aima,themusiccanmakeus…WhenwehearErQuanYingYue,themusiccanmakeus…Part2Learnthetext1.T:JillandKittyjointhemusicclub,too.①Learn“violin”T:Loo

katthepicture.Wherearethey?S:Theyareinthemusicroom.T:WhatcanKittyplay?S:Kittycanplaytheviolin.violinT:Canyouplaytheviolin?Youcan’tplay.Ican’tp

lay,too.ButIlikeviolin’smusic,let’senjoy.T:How’sthemusic?S:It’swonderful.T:What’sthenameofthemusic?LiangzhuWhenIhearLiangzhu,themusi

ccanmakeme…②Learn“guitar”T:Kittycanplaytheviolin.CanJillplaytheviolin?(Readinyourgroups)小组活动Q1:CanJillplaytheviolin?No,shecan

’t.Q2:WhatcanJillplay?Jillcanplaytheguitar.guitarcarparkT:Canyouplaytheguitar?Ican’tplaytheguitar.ButIlikethemusicofguita

r.Listen!What’sthenameofthemusic?ChengduT:WhenIhearChengdu,themusiccanmakeme…Ss:WhenIhear…,themusiccanmakeme…Q3:Whoseguitarisit?It’sJoe’sguitar

.④Let’sreadthetext.T:WhereisJill’sguitar?Jill’sguitarisathome④Learn“piano”T:Whatcanyouseeelse?It’sapiano.pian

oapplecatWhosepianoisit?⑤I’mnotclear.Whatamess!Whocanhelpme?Let’smatch.⑥RetellWeareallkitty.Let’stalkaboutthisstory.WeareallJill.Canyoutalkabout

thisstory?Let’stalkaboutthestory.Let’stalkaboutthisstory.4.Introduceyourself学习文本1.看图，从图中提炼故事信息2.小组活动，高效设问，以问导学，以问促思，敲砖引玉，激发想象。D读后复

述环节层层递进创意表达，体验性表达，发展学生分析性思维能力。教学拓展Part31.Introduceyourself1.2.ReadapoemMusicislikethesunshine.Itcanmakeuswarm.Musicislikethe______Itcanma

keus_____.quietmusic,excitingmusic,amazingmusic...WeloveMusic.Musicmakesourlifecolorful.3.Langlangisafamouspianist.Hismusicmakespeoplehappy.Peol

ealllikehismusic.HeplaysthepianoinViennaGoldenHall.（金色维也纳大厅奥地利）HeplaysthepianoinWhiteHouse.（白宫美国）Heplaysthepianoallthew

orld.NotonlyinChina,butalsoalltheworldknowhim.Look,Langlangisfiveyearsold.Heisalittleboy.Helikesplayingthepiano.Heplaysthepianoforfivehoursev

eryday.Heplayssohard.(努力地)Heplaysthepianofor____hourseveryday.A.oneB.fiveDoesheworkhard?_________总结提升Feelthemusicwithjob.Enj

oythemusicwithheart.Sharethemusicwiththeworld.利用思维导图，结合生活，发展思维，由句到篇，表达音乐在生活中的美好通过读诗，创编诗。体现创造性思维。全面发展，提升审美情趣，对

音乐的鉴赏能力，显性教育与隐性教育相统一。通过朗朗的故事，联系自己的学习经验，学习体会，培养孩子们健康的审美情趣和积极的人生态度。课堂检测设计一、听音，辨析回答问题。T:Who'she?Ss:He's...T:Whosepeni

sit?Ss:It's...'s...二、连线三、复述课文JilltalksaboutthisstoryHello,I’m_____.Ijointhemusicclub.Ilikemusic.Itis_______.Ican

playthe______.Myguitaris_______.Oh!Whoseguitarisit?It’s____guitar.MyfriendKittycanplaythe_____.Shecanplayverywell.Look!who

sepianoisit?It's______'spiano.WetalkaboutthisstoryKittyandJillaregoodfriend.Theyjointhe_____club.Kittycanplaythe___

____.ButJill_____playtheviolin.Theyseeaguitarinthemusicroom.Whoseguitarisit?Ahah,it’s____guitar.Look,it's______'spiano.Allofthemlikemusic.Musicis...作

业设计1.Readthetextthreetime.2.Copynewwordsfivetimes.Tellsomethingaboutyourfavouritemusictoyourparents.