【文档说明】牛津上海版英语四年级下册《Unit 1 A Music class》教学教案1.docx，共(2)页，17.038 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Music教学设计一、教学目标：1、知识目标：帮助学生学习表示乐器的单词piano、guitar、violin.2、技能目标：通过提问让学生感知句型Whose…isit?及其回答。3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激发阳光向上

的精神。二、教学重点：1、能够会读、会写单词：piano、guitar、violin.2、能够听懂、会说短语：playtheguitar、playthepiano、playtheviolin.3、能够听懂、会说句子：Whoseguitarisit?It’sJoe’

sguitar.三、教学难点：句型的熟练应用。四、教学方法：TPR教学法，兴趣教学法，任务型教学法五、教学资源：PPT课件六、教学过程：Pre-taskpreparations:（一）1.Singasong.2.Freetalk.T:

Ilikemusicverymuch.Icansingmanysongs.Doyoulikemusic?Ss:Yes,Ido.（二）播放Singasong的歌曲Themusicman的录音，问学生是否能听出歌曲中出现了那些乐器。T:Whatcanyouhearinthesong?S

1:Icanhearapiano.While-taskprocedures:（一）快速出示单词卡片，让学生说出并认读单词piano，教师示范朗读，并板书。（二）运用TPR教学法，操练句型Icanhearapiano.（三）以此方式

，依次拼读并板书单词guitar,violin,同时操练句型Icanhear....（四）出示三种乐器的图片，和学生问答，操练单词。T:Doyouhaveaguitar?S1:Yes,Ido.T:Whoca

nplaytheguitar?S2:Icanplaytheguitar.S3:...canplaytheguitar.（五）出示吉他图片，在吉他图旁边写上Joe的名字，然后进行问答操练。T:Whose

guitarisit?Ss:It’sJoe’sguitar.（六）用其他单词图片，做替换练习，师生之间进行真实情境的语言交流。（七）运用课件，播放Askandanswer中的视频，与个别学生示范问答，然后引导学生进行问答。T:Whoseviolinisit?S1:It’sKitty

’sviolin.Post-taskactivities:（一）小游戏：快速认读单词。（二）小组活动：两人一组，互相问问彼此能演奏什么乐器。（三）学生进行汇报，教师评价奖励。（四）教师总结本课内容。Homework:Usethesenewsentencestocommu

nicatewithyourfriends.