【文档说明】牛津上海版二年级下册英语《Unit 2 Mother’s Day》教学设计.docx，共(6)页，787.301 KB，由小喜鸽上传

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1第2课时《TodayisBookDay》【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·英语》（沪教版）二年级下册第11单元《TodayisBookDay》【教学目标】1.理解话语中的核心词汇：BookDay，bookmark;能听懂别人询问你在读书日的活动，如：WhatcanyoudoonBookD

ay?2.通过在具体的情境中思考、动手操作，交流等活动，培养学生的学习兴趣，感受到学习英语的乐趣。3.创造生活中情境激发学生的学习兴趣，利用小组学习、合作学习、集体学习和任务学习卡片的形式引导学生参与教学，培养学生自主学习能力和综合语言运用能力。【教学重点】

能够掌握Bookday和bookmark的意思和用法。掌握句型WhatcanyoudoonBookDay?在日常生活中的问答及应用。【教学难点】WhatcanwedoonBookDay?句型及其应用。【教学资源】多媒体、学习

卡、书签【教学流程】教学环节及时间教师提问和指导要点学生学习活动评价要点与方法2一、导入（3分）通过关于书是我们的好朋友的小歌谣进行话题的引入。Whoisyourfriendinourclass?Myfriendisbook.Doyoulikereadingbooks?Le

t’schanttogether.1．说一说谁是自己的朋友。2．一起练习关于book的小歌谣。通过话题，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题book。二、探究（25分钟）（一）复习单词BookDay，及关于读书日

的文化内容，引导学生自己说出BookDay书写时的特殊之处。小结：表示节日的词语需要大写首字母。（二）通过读书日对话的学习，让学生自主学习新单词，并探究在读书日可以做的事情。1.WhatcanwedoonBookDay?（板

书）2.Let’slearnthedialoguetogether.Let’slistentothedialogueandchoosethecorrectwords.全班一起听对话，进行听力练习并选出正确的单词。3.Discuss

withyourfriendsthemeaningsofBookDay、bookmark、interesting、idea.学生以小组为单位进行讨论，用ipad做辅助工具查询并讨论单词的意思并造句。4.Readafterthevideotogethe

r.（三）小组合作完成制作书签，并完成书签学习卡上的知识内容。在具体的语境中巩固新知。1．Doyouwanttomakeabookmark?2.Howtomakeabookmark?通过播放课文，引导学生自己总结制作

书签的步骤，每（1）让学生独立思考自己观察BookDay在书写时与其他单词的不同之处。（2）听录音，填写任务学习卡片（3）以小组为单位进行讨论新单词的意思。（4）小组内成员合作完成对话表演练习，交换意见(5)听音模仿，让学生在原汁原味的语音环境中提升语感，熟悉新知。通过完成任务学习卡让学生在潜移

默化中提高自主学习能力和合作意识。3个步骤用关键词呈现。3.Let’smakeabookmarktogether.。引导学生通过小组合作的方式，分工合作完成书签的作及书签上的对话内容。4．给学生示范，书签上对话内容的汇报方式，并给予指导。小结：WhatcanyoudoonBookDa

y?Icanmakeabookmarkformyfriend.Icanreadinterestingbooks.（6）学生合作完成制作书签，并进行巩固对话的练习。通过书签的制作培养学生逻辑思维能力、动手操作能力以及在小组内的合作精神。三、巩固与拓展（10分钟）(一)Let’smakeane

wdialogue.1．WhatelsecanwedoonBookDay?Wecanshareinterestingbooks.Wecanhaveabookparty.Wecangotothelibrary.WecanbuysomebooksonBookDa

y.2.Let’smakeanewdialogue.WhatcanyoudoonBookDay?Ican_________________.(二)Whydowereadbooks?播放视频，给学生思考空间，进行情感态度的升华。学生根据所学课文以及拓展内容进行新对话的创编，学以致用巩固提高。通过拓

展练习，创编新对话的过程中培养学生综合语言运用能力。在思考问题中进行情感态度的升华。4四、总结（2分钟）Booksareourfriends.Readingtenthousandbooksisliketravelingtenthousandmiles.学生对整节课的内容进

行回顾。梳理本节课知识点，情感态度升华。五、板书设计5Tasksheet1(学习任务卡1)：Let'slearnthedialogueStep1:听录音，选出相应单词，将选项填在横线上。学习时间：2m

insStep2:组内成员共同讨论step1中给出词语的意思并造句学习时间：2mins1.MissWang:Todayis____________.WhatcanyoudoonBookDay?2.Eddie:Icanread________books.3.Kitty:Icanmakea____

____formyfriend.4.Otherstudents:Good________!A.interestingB.ideaC.BookDayD.bookmark6Tasksheet2(学习任务卡2)：Let'sm

akeabookmarkStep1完成学习卡片上书签剪、写、画、系四个步骤（由组长分任务）5minsStep2将书签上的内容每人一句进行汇报练习2minsStep3组内成员共同讨论将书签送给哪个小组1min