【文档说明】牛津上海版英语一年级下册《Unit 2 Food I like》教案设计3.docx，共(8)页，2.555 MB，由小喜鸽上传

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-1-OxfordEnglish1BModule2MyfavouritethingsUnit2FoodIlike一、单元教材内容-2-二、单元整体设计（一）单元主题FoodIlike（二）单元教学内容和要求梳理（三）

单元教学目标◆知识与技能1.能在语境中正确朗读、理解和运用核心词汇jelly,icecream,sweet,biscuit，掌握其音、义、形。2.能在语境中正确朗读、理解和运用句型-Doyoulike...?

-Yes.Ilike.../No.Ilike...进行问答与交流。3.能在语境中朗读和理解句型Oneforyouandoneforme.4.能在语境中模仿朗读、准确理解故事内容，并尝试进行表演，语音语调准确。◆语言情感在语言学习和活动的体验中，交流

和分享各自对食物的不同感受，体验食物的多样性，体会与他人分享美食的快乐。◆学习策略能在课堂交流中利用学习资源，认真倾听、积极思考、大胆模仿，通过视听、唱演、合作学习等多样的学习活动，激发学生兴趣，培养学生习惯，达成学习目标。学习内容学习水平学习要求语音1.3.2一般疑问句Doyo

ulike...?的朗读语调A用正确的升调和降调朗读句型词汇2.1核心词汇：jelly,icecream,sweet,biscuitB朗读、理解和运用核心词汇词法3.1.1可数名词的数量表达：sweet,biscuitA知晓可数名词的数量表达3.1.2不可数名词的数量表达：je

lly，icecreamA知晓不可数名词的数量表达句法4.2.2.1一般疑问句：-Doyoulike...?-Yes./No.A能用一般疑问句提问，并作出回答语篇5.1.1基本信息：故事中的基本信息A能简单讲述FoodImake故事中的基本信息5.1

.2基本结构：故事中的语言结构A能简单描述Foodforteatime故事中的情节-3-单元语用任务能借助语言框架，表演故事，语音语调正确、语言生动。（四）单元课时划分课时话题板块整合Period1FoodImake<Lookandlearn><Lookandsay>Perio

d2Foodforteatime<Sayandact><Listenandenjoy>（五）分课时教学目标第一课时FoodImake第二课时Foodforteatime知识与技能1.能在语境中理解并跟读食物类的核

心词汇jelly,icecream,sweet,biscuit，掌握其音、义、形。2.能在语境中正确朗读、理解和初步运用核心句型-Doyoulike...?-Yes./No.进行问答和交流，语音语调正确。3.能在语境中模仿朗读、理解对话内容，并尝

试扮演角色进行表演。语音语调基本正确。1.能在语境中理解并运用食物类的核心词汇jelly,icecream,sweet,biscuit，掌握其音、义、形。2.能在语境中正确朗读、理解和初步运用句型-Doyoulike...?-Yes,Ilike.../No.Ilike...进行问答和

交流，语音语调正确。3.能在语境中朗读和理解句型Oneforyouandoneforme.4.能在语境中模仿朗读、准确理解故事内容，并进行表演。语音语调准确。语言情感在FoodImake的体验过程中，学生能交流和分享各自对食

物的不同感受。在Foodforteatime的体验过程中，学生能体验食物的多样性，体会与他人分享美食的快乐。学习策略利用学习资源，积极思考，注意倾听模仿，通过游戏、角色扮演和歌曲等多种形式，激发兴趣，并共同完成语用任务。利用学习资源，

认真倾听、积极思考、大胆模仿，通过儿歌、歌曲、任务单、游戏和角色扮演等多种方式，激发学生兴趣，培养学生习惯，达成学习目标。语用任务在FoodImake的语境中，能够扮演文本中的人物进行体验活动，交流和分享各

自对食物的不同感受。在Foodforteatime的情境中，能扮演文本中人物，表演故事的主体片段，体会与他人分享美食的快乐。-4-OxfordEnglish1BModule2MyfavouritethingsUnit2F

oodIlikeFoodImake(1st)（一）教学文本FoodImakeQiaoHu:Doyoulikejelly?Remy:No.No.QiaoHu:Doyoulikeicecream?Remy:No.No.——

———————————Remy:Doyoulikejelly?QiaoHu:Yes.Yes.Remy:Doyoulikeicecream?QiaoHu:Yes.Yes.—————————————QiaoHu

:Doyoulikebiscuits?Remy:Yes.Yes.QiaoHu:Doyoulikesweets?Remy:Yes.Yes.（二）教学过程ProceduresContentsMethodsPurposesAssessmentI.Pre-taskpreparationsAvisi

ttoQiaoHu’sBakery1-1Greetings1-2Lookandsay1-3Askandanswer1-4Sayandact通过朗读单词、快速问答、对话表演的方式复习巩固之前学习内容，同时为新授做铺垫。评价内容：1.上课准备和表演

兴趣2.表达能力评价要求：1.积极参与乐于表演，进入学习状态。2.基于语境，清晰准确地表达。1.QiaoHu’snastydesserts1-1Listenandlook1-2Learntheword:jelly1-3Learnthewor

d:icecream在QiaoHu’snastydesserts的语境中，通过听、读等方式，引导学生学习核心语言，培养学生倾评价内容：1.倾听习惯2.模仿习惯3.模仿兴趣和朗读习惯评价要求：1.认真倾听，捕捉细节。-5-II.W

hile-taskprocedures1-4Learnthesentencepattern:No.No.1-4Followandread听习惯。通过模仿朗读等方式，提高学生的模仿朗读兴趣。2.根据老师的

发音模仿说单词、句子的情况。3.乐于参与，用较正确的语音语调模仿朗读。2.Remy’snicedesserts2-1Watchandlisten2-2Learnthesentence:Doyoulike...?2-3Learnthesentence:

Yes.Yes.2-4Askandanswer2-5Followandread在Remy’snicedesserts的语境中，通过视听、问答等方式，引导学生学习核心语言，培养学生的模仿兴趣。通过游戏，培养学生的表达兴趣。评

价内容：1.模仿和朗读能力2.表达兴趣评价要求：1.乐于参与，用较正确的语音语调模仿朗读。2.积极参与，清晰准确地表达。3.QiaoHu’snicedesserts3-1Watchandlisten3-2Learntheword:bi

scuit3-3Learntheword:sweet3-4Askandanswer3-5Readandact在QiaoHu’snicedesserts的语境中，通过听、读等方式，引导学生学习核心语言，培养学生倾听习惯。通过视听、同桌问答等方式，引导学生学习核心

语言，培养学生的表达兴趣。评价内容：1.倾听习惯2.表演兴趣评价要求：1.认真倾听，捕捉细节。2.积极参与，同桌合作，进行表演。III.Post-taskactivities1.Foodforteatime1-1Re

adthewords1-2Matchthewords1-3Readthestory1-4Sayandact引导学生扮演文本中的人物有感情地朗读并表演故事，交流和分享各自对食物的不同感受，培养学生的表演兴趣和表达能力。评价内容：1.表演兴趣2.表演能力评价要求：1.主动参与，乐于表演，善于表演。2

.理解故事，清晰准确地表达，语言生动。-6-IV.Assignment1.Readthemenu.2.Readandactthestorynicely.引导学生在理解故事的基础上，朗读和表演故事，进一步理解故事内容。评价内容：1.学习兴趣2.表演能力评价要求

：1.积极思考，主动完成。2.用正确的语音语调朗读故事，表演生动。BoarddesignOxfordEnglish1BModule2MyfavouritethingsUnit2FoodIlikeFoodforteatime(2

nd)（一）教学文本FoodforteatimeQiaoHu:CanIhelpyou?Friends:Yes,please.—————————————QiaoHu:Doyoulikejelly?Kiki:Yes.Ilikeapplejelly.QiaoHu:Doyoulikebiscui

ts?Bobby:Yes.Ilikepandabiscuits.QiaoHu:Doyoulikeicecream?Lingling:No.Ilikesweets.Piggy:Yes.Ilikeicecream.Ilikebiscuits.—————————————QiaoHu:Here

youare.Friends:Thankyou.Piggy:Oneforyouandoneforme.-7-Friends:Oh,Piggy.Piggy:Sorry.Ilikebiscuitsverymuch.（二）教学过程Procedu

resContentsMethodsPurposesAssessmentI.Pre-taskpreparations1.FoodImake1-1Greetings1-2Askandanswer1-3Saya

ndact在语境中，通过游戏的形式，复习所学单词和句型。以表演的方式表演上课时故事，同时为新授做铺垫。评价内容：1.上课准备2.表演兴趣评价要求：1.积极参与。2.乐于表演。II.While-taskproced

ures1.Whatfooddotheylike?1-1Elicitthestory1-2Listenandtick以任务单为载体，通过听一听，勾一勾的方式，引导学生仔细聆听四位小朋友所爱食物，养成仔细倾听的习惯。评价内容：1.倾

听习惯和能力评价要求：1.仔细聆听，善于提取信息。2.Kikilikesapplejelly.2-1Learn:applejelly2-2Listenandanswer2-3Followandread在语境中，通过观察、问答等方式，引导学生用较正确

的语音语调模仿朗读，提高学生的模仿兴趣。评价内容：1.朗读兴趣2.模仿能力评价要求：1.认真倾听，积极思考，乐于朗读。2.积极参与，准确模仿声音和动作。3.Piggylikespandabiscuits.3-1Askan

danswer3-2Listenandfollow3-3Readandact在语境中，通过师生问答、小组问答等方式，引导学生初步运用核心语言。评价内容：1.表达兴趣2.表演习惯评价要求：1.积极参与，游戏接龙，进行表达。2.认真倾听，准确模仿声音。-8-4.Linglingl

ikessweets.Piggylikesicecreamandbiscuits.4-1Readandthink4-2Followandread4-3Sayandact在语境中，通过小组合作讨论、师生问答、观察图片的方式，引导学生初步运用核心语言。评价内容：1.

表达兴趣2.表演兴趣评价要求：1.认真观察，积极思考。2.积极参与，合作表演。5.Sharing:Oneforyouandoneforme.5-1Followandread5-2Enjoyasong引导学生

有感情朗读，懂得分享的意义。评价内容：1.模仿兴趣评价要求：1.积极模仿表达。III.Post-taskactivities1.Foodforteatime1-1Readthestory1-2Followandact1-3Sayandact引导学生有感情地朗读并表演故事，培

养学生的表演兴趣和表达能力。评价内容：1.表演兴趣2.表演能力评价要求：1.主动参与，乐于表演，善于表演。2.理解故事，清晰准确地表达，语言生动。IV.Assignment1.Readthemainpa

rtofthestorynicely.2.Actoutthemainpartofstoryvividly.引导学生在理解故事的基础上，朗读和表演故事，进一步理解故事内容。评价内容：1.朗读和理解能力2.表演兴趣评价要求：1.用正确的语音

语调朗读故事，理解故事内容。2.扮演故事人物，表演生动。3.小组合作，乐于表演。Boarddesign