【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 6 Dream Job Part B》教案5.docx，共(5)页，34.626 KB，由小喜鸽上传

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六年级下册Unit6DreamJobPartB教学设计课题Unit6PartB课时1教学目标◆语言知识目标1.学习单词：scientist,learn。2.学习句子：Willyoubeamathteacher?No.Iwillbeascientist.Willyoube

aPEteacher?Yes，Iwill.3.学唱歌曲：Dancer。4.功能：谈论梦想的职业。◆语言技能目标1.能运用willbe来谈谈自己将来的职业愿望。2.能在卡片上写出自己的愿望。◆情感态度鼓励学生从小树立理想和目标，并为之

努力。教学重、难点教学重点：1．学习词汇。2．学习句型。教学难点：能运用willbe来谈谈自己将来的职业愿望。教具、学具准备1.有关职业的图片和单词卡片。2.本课的三幅图片。3.愿望树和愿望卡。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过

程教学策略Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音，齐说韵律诗：WhatDoYouWanttoBe?Step2Review1.复习有关职业的单词。（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读

并操练。（2）游戏——Bingo。游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是游戏的方式，提高课堂学习氛围，为新知的学习课前热身。教学过程教学策略否存在错误。教师用Whatdoy

ouwanttobe?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出“Bingo”，表示得分。2.揭示并板书课题：Unit6DreamJobPartB。Step3Presentat

ion（一）初读课文，理解课文大意1.教师说：“Wehaveourdreamjobs.YangMingandJuliahavetheirdreamjobs.WhatarePeter，LilyandWangTao’sdreamjobs?Let’slistenandconne

ct.”教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。（注意：有一个多余选项。）2.学生完成练习后，教师在黑板上板书下面3个句子：Lilywantstobeascientist.PeterwantstobeaPEteacher.WangTaow

antstobeapoliceofficer.（二）学习课文内容1.学习单词：scientist。教师出示science和scientist，区别这两个单词的音、形和用法。2.学习句子：Iwillbea….请学生自读课文对话，并从对话中找出与黑板上意思相近的句子，然

后请三位学生上台，在三个句子旁板书：Lilywillbeascientist.PeterwillbeaPEteacher.WangTaowillbeapoliceofficer.（1）教师用红色粉笔标出willbe，告诉学生

willbe是“将要成为，将连线练习，旨在通过习题，测试孩子对知识掌握的正确度，提炼出课文重点内容，提高学习效率。willbe句型的操练，通过设计各种情景，中英互译等，进行操练，巩固该知识点。要是……”的意思。（2）练说上面三个句子，利用不同的人称和职业词汇做替换练习。3.学习句子Wil

lyoubea…?及其答句。（1）教师出示课文的第一幅图说：“Lilyisverygoodatmath.WhatdoesPeteraskher?”（2）请学生自读课文第一段对话，引出句子Willyoubeamathteacher?的教学。（3）教师在黑板上三个句子的上方板

书句子：Willyoubeamathteacher?在Lilywillbeascientist.这个句子前板书答语：No.引导学生进行问答练习。（4）出示不同的职业卡片，进行替换练习。4.学习单词learn，学习句子Teachersc

anhelpstudentslearn.和Teachingisagreatjob.（1）请学生自读第二段对话，引出两个句子的教学。（2）教师出示单词卡片learn,教学单词learn。（3）教师出示单词卡片teaching，告诉学生：teaching在句子中的意思

是“教学（名词），所教的东西”；teaching的另一个意思为“教（动词）”，是teach的现在分词形式。（4）全班学习这两个句子。5.教师请学生读一读第三段对话。6.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。7.全班分角色朗读对话内容。（三）巩固练习1.完成课本第46页的As

kandanswer.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）请学生两人一组完成对话练习，然后请个别学生展示。（3）游戏——谁的记忆力最好。游戏规则：学生合上书本，教师说出课文中某一个人物的名字

，学生必须马上说出其将来想从事的职业。替换操练，加强孩子对所学新知的巩固，加深知识的记忆。课堂游戏改变了封闭教学的沉闷局面，让学生参与到了教学过程中来，把教师传授知识的过程变成了在教师指导下、以学生为中心主2.完成课本第46页的Readand

match.部分。（1）先请学生分别读一读左边的五个句子，再请学生分别读一读右边的五个句子。（2）教师播放录音，学生独立完成练习，教师巡视指导。3.完成课本第48页的Listen，Tickorcross.部分。（1）教师播放录音，学生独立完成练

习，教师个别指导。（2）教师展示个别学生所做的练习，然后讲解并指导全班学生订正。4.学唱歌曲：Dancer。教师播放录音，学生模仿学唱。教师将歌曲题目改为Singer，请学生模仿录音再唱一唱。Step4Extension综合活动：DreamTree。1.教师在黑板上贴上一棵愿望树，将自己的愿望写在

卡片上，再贴在愿望树上。如：I’mverygoodatmusic.Iwillbeasinger.Icanmakepeoplefeelhappy.2.请学生将自己的愿望写在卡片上，然后说给老师或同伴听，最后将卡片贴在愿望树上。3.每组请一位学生当小记者，采访组内学生的愿望。如：S1:H

ello，×××.Willyoubea…?S2:Yes，Iwill.S1:Hello，×××.Willyoubea…?S3:No.Iwillbea….4.请个别学生上台汇报。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成

《活动手册》中本课的练习。动参与积极探索的过程；把重视传授知识变成了激发学生求知欲、好奇心、创造精神和开发学生潜能的学习过程。拓展环节的设计让孩子利用本课所学，表达自己的职业梦想，在通过上台表演，增强自信心，提高说英语的热情。3.完成课本第49页的自我评价表。4.询问同学或朋友的愿

望，和他们分享自己的愿望。板书设计Unit6PartBWillyoubeamathteacher?No.Iwillbeascientist.WillyoubeaPEteacher?Yes，Iwill.