【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 4 Mother’s Day Part B》精品教案2.docx，共(5)页，22.403 KB，由小喜鸽上传

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闽教小学英语（三年级起）Book8Unit4Mother’sdayPartB教学设计课题Unit4Mother’sDayPartB解读课标《英语课程标准》明确指出，义务教育阶段英语课程总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合

语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。本课通过各种学习活动，让学生能熟悉运用所学的目标句子what开头的感叹句表达自己的惊喜、赞美之情；并能用英语表达自己对母亲的情感以及要为母亲做的事情；培养学生学会关心、尊敬长辈，学会感恩等优良品质。解读学生本课授课对象是六年级

学生。六年级学生经过三年多的英语学习，已经具有一定英语学习能力，能在老师、图片、简短的文字提示下对日常话题进行简单的描述。教师在进行教学设计一定要熟悉学生的认知规律和年龄特征，从而更好地帮助学生提高理解能力

和综合语言运用能力。解读教材教材分析本课学习内容是闽教版小学英语六年级下册Unit4mother’sDayPartB。在学习过程中，围绕主题创设学习情景，完成学习任务，激发学生对母亲的感激之情,帮助学生逐渐养成尊敬长辈

、懂得感恩等良好品质。目标语句：Whata/an…!教学目标知识与能力1.能听、说、认读并正确书写：diningroom.2.能听、说、认读并正确理解和运用：Whatasurprise!3.能用what开头的感叹句表达自己的惊

喜、赞美之情。过程与方法1.学生能通过教师的引导正确拼读生词dining,并通过比较正确理解diningroom的意思。2.学生能在教师的引导下，正确理解“Whatasurprise!”的含义，并通过对比、总结，弄明白what开头的感叹句正确的表达方式。情感、态度、价值观1.能在母亲节时向母亲表

达节日祝福和感激之情。2.能读懂母亲节贺卡信息，并能为母亲制作一张卡片。3.认真学习，能做一些力所能及的家务，减轻母亲的负担。教学重点目标词汇：diningroom目标语句：Whatasurprise!教学难点Wego

tupearlyanddidthecleaning.解读方法教学方法情境教学法、多媒体教学学习方法自主学习、小组合作、比较法、游戏法、总结对比法、教学手段多媒体、单词卡片、句子卡片教学过程教学环节教学

内容教师活动学生活动设计意图Step1：WarmerandReviewStep2:Presentation1.Greetingsandfreetalk.2.GuessingGameandshowthetheme3.ReviseUnit4PartA1.Watchthewholes

tory2.LearnPart11.Greetsandhasafreetalkwithstudents。2.利用PPT出示图片，引导学生开展猜谜活动并揭开主题。3.出示一些关于妈妈的图片并描述。4.Q：Whatwillyousayt

omother？Whatwillyoudoformother?5.Q:WhatwillthekidsdofortheirmotheronMother’sDay?6.Thekidswillgivetheirmotherasurprise.Whatkindofsurprise？Doyouwan

ttoknow？1.PlaytheCD-ROM2.⑴PlaytheMP3ofPart1.⑵showthequestions：WhenisMother’sDay?WhereisSally’smother?⑶showthecalendarofthisye

ar,havethestudentsfindoutMother’sDay.⑷Teach:dining1..Greetsandhasafreetalkwiththeteacher。2.Guessing3.Answerthe

question.4.Answerthequestion.5.Openthebooks.1.Watchandlistenthestory2.⑴Listenandfindouttheanswer.⑵Findoutmother’

sDayfromthecalendar.⑶Learn:diningroom3.Listenthenjudge营造英语学习氛围.通过图片渲染母亲节的氛围，激起孩子们对母亲的感激之情。通过回顾上一节课的内容，为进入本节的学习做准备。整体感知课文

带着问题听课文录音，让孩子明白学习要求，并利于他们注意力培养。找出今年的母亲节，加深对知识的理解，使知识与生活实际紧密结合。新旧知识新3.LearnPart2：ListenthenjudgeTickorCross4.Lea

rnpart3room.Showthecars：livingroomBedroom3.playtheMp3ofPart2,thenshowthesentences:Bengiveshismothersomeflowers.Sallyhopeshermothercometose

eherbedroom.4.TeachPart3⑴PlaytheMP3ofPart3andshowthequestion:Whatsurprisedothekidsgivetheirmother?⑵show:Whatasurprise!⑶show:W

hataninterestingbook!⑷运用PPT小结what开头的感叹句知识和拓展它的用法。thesentencesTickorCross.4.⑴Listenandfindtheanswer.⑵Read:getup-gotupclean-cleaning

-dothecleaning–didthecleaning⑵Read:surpriseasurpriseWhatasurprise!⑶Read:book-aninterestingbook.-Itisaninterestingbook.—Whataninterest

ingbook!⑷在老师的引导下说出Whata…!与Whatan…!区别；并能认识what后面接可数名词对比学习，利于知识的复习巩固。提出问题，引发学生去思考判断，培养他们的判断能力。句子朗读采用动词原形与过去式的

对比形式开展，利于学生对句子的理解朗读采用由字-词组-句子三角形形式逐层展开，降低学习难度，利于学生句子结构的理解。通过对比认识认识陈述句与感叹句结构的区别。通过对比和拓展，加深对感叹句结构和含义的理解。Step3:Con

solidationandextensionStep4:SummaryStep5:Homework5.Listenandfollow6.Retellthetext.1.Choosetherightanswer2.WritingShowthesummaryShowthehomewo

rk⑸showmorepictures,letthestudentstopractice.5.PlaytheCD-ROM6.Havethestudentsretellthetext.1.Showtheexercises

2.ShowBen’sMother’sDayCardHavethestudentstosummarizeSetthehomework复数或不可数名词的正确表达⑸Lookandsay5.Listenandf

ollow6.Retellthetext.1.Finishtheexercises.2.Makeacardformotherandshowit.SummarizewhathavelearntthislessonRememberthehomework强化操练，巩固知识跟读全文，模仿与语音语调，提高

听读能力，加深对文本理解。利用文本框架引导学生复述课文，利于学生思维能力和语言表达能力培养。单项选择练习，检查学生对本节课所学知识的掌握程度。为妈妈做贺卡，让感恩之情付之于行动。让本节课重点词汇、句子再次现于学生

脑中，有效巩固学习Homework是课堂学习的有效延伸。板书设计Unit4Mother’sDaypartBdiningroomWhatasurprise!Whataninterestingbook!教学反思本节

课的教学重点是学生学会运用“Whata/an……”表达自己的惊喜、感叹、意外等，在设计本课时，我结合学习内容，以学生为主体，遵循学生的认知规律和年龄心理特点，以发展学生综合语言运用能力为目的，努力面向全体学生，现在进行教后反思：1.充分利用多媒体资源，创设情境给学生直观形象信

息，激活知识，激发学习兴趣。例如当关于母爱的图片呈现在学生面前时，学生都安静下来倾听老师的解说，随后纷纷表达自己的情感，这都为新知识学习开展做好铺垫。2.利用导学案，帮助学生开展自主学习，为新知的顺利有效开展创造有利条件。课前学生按照导学案要求，自主阅读

课文，自主解答练习，学生既做到对新知有所了解，更能利于他们学习能力的提高。3.丰富多样。教学过程中，我采取了多种教学方法，如猜谜游戏法、情境教学法、交际法、合作学习法等。例如上课伊始，我利用Guessingg

ame,让学生猜猜“Whatfestivalisit?”,为主题的呈现做准备，又例如在学习“Whatasurprise!”时，我让学生反复听这个句子，并让他们以同桌二人为小组，讨论故事中的母亲说这个句子时的心情。整个学习过程中，学生在老师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式

，突出重点，活跃学习气氛，激发学习兴趣，同时体现学为本理念。4.适当的练习既能巩固课本知识，又能提高学生语言综合能力。如单项选择，很好地巩固本课学习重点，又如仿写，很好地锻炼学生语言综合运用能力。5.在教学中，既重视知识与技能的学习与操练，更重视情感的教育。

在整个学习当中，多次体现母爱的伟大以及感恩之情。不足之处，不够简洁，1.教师语言表达欠简洁。2.留给学生独立思考空间过少，而教师的引导、点拨缺乏灵活。