【文档说明】闽教版英语五年级下册《Unit 7 Tall Buildings Part A》集体备课教案2.docx，共(5)页，20.561 KB，由小喜鸽上传

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Unit7TallBuildingsPartA教学设计【学情分析】本课的重点是序数词的学习。在上一单元，我们已经初步接触了first,second,third,fourth这四个序数词，所以，在上课前，教师要对其进行复习，以至于较好地过渡到新授知识：fifth,sixth......

twelfth.其余序数词都是有规律可寻，遵循+th发音规律，让学生自主有效学习新知。五年级学生是一群比较积极自信的孩子，教师要善于发现其闪光点，让孩子大胆开口学，要注意创设真实的语境，鼓励学生把所学知

识运用到实际生活中。对于重点句型：Whichfloordoyouliveon?Onthe......floor.的学习，教师要不断巩固，操练，面向全体学生，关注个体差异，通过游戏激趣，让孩子有意义地习得语言知识。【教学目标】语言知识目标：1.掌握单词：building，floor，t

welfth,would，bridge，livingroom等。2.学习掌握序数词first至twelfth。3.学会运用句型：Whichfloordoyouliveon?Onthe…floor.语言技能目标：1.能用英语说出序数词第一至第十二。2.能用所学语言讲述自己居住的楼层。情感态度目标：

培养学生礼貌邀约和待客的良好品质。【教学重点】1.掌握单词：floor，bridge，livingroom,twelfth等2.在生活中灵活运用句型：Whichfloordoyouliveon?Onthe…floor.【教学难点】1、掌

握fifth,eighth,ninth,twelfth的特殊转换，并注意其发音。2、熟练运用所学句型：Whichfloordoyouliveon?Onthe…….floor.【教学准备】课前预习课文、多媒体课件、单

词卡片等【教学过程】Step1Warmingup1.Greetings.2.Competition。教师呈现一幅高楼的图片，有一条人行道通往高楼，人行道左边是男生的头像，右边是女生的头像，告诉学生:Whoisthefirstgrouptoreachthisbuilding?3

、Leadthetitle.教师指着高楼图片，告诉学生：Look,thisisabuilding.呈现单词卡片building，操练单词。It’satallbuilding.从而揭示课题：Unit7TallBuildingsPartA.[设计

意图]:通过竞争机制的介入，调动学生学习英语的积极性，提高孩子学习兴趣，为接下来的英语有效的教学做好铺垫。Step2Review1、快速反应。快速说出单词卡片上的数字（one,two,three……..twelve）,复习基数词。2、复习first,s

econd,third,fourth.序数词。通过课件，告诉学生first,second,third,是属于不规则的变化，大部分词尾的序数词是+th.[设计意图]:通过复习学过的数字单词，让学生再一次认

识基数词和序数词，激发了学生已有的知识储备，为新课学习做好铺垫。Step3Presentation1、教学单词fifth,sixth…….twelfth.(1)、通过课件呈现five到fifth。让学生直观fi

fth的变形，告诉学生ve要改成f再加th。单词卡片操练fifth.可以大小声，升降调等。(2)、请学生上台，在黑板上尝试写一写sixth,seventh,eighth,ninth,tentheleventh,

twelfth.教师纠正其书写，并操练这些单词，认识[θ]的发音。让学生注意特殊的变形，如，eighth,ninth,twelfth.让学生了解序数词的缩写。[设计意图]:学习序数词，要注意th的发音，并尽量让多人示范发音，及时纠错。多样性的单词操练

活动，帮助学生巩固和识记。(3)告诉学生基数词变成序数词的变换规律。一、二、三，特殊记；th，[θ],从四起；八去t,;九去e;ve要用f替。2、单词巩固活动。(1)、利用单词卡片快速认读序数词first—twelfth.(2)、游戏：对对碰。一个人说基数词，一个人说序数词，反之，一个人说

序数词，一个人说基数词。[设计意图]:让学生自主发现序数词的规律，提高学生学习英语热情，培养其学习的好奇心，激发他们探索新知的本领，发现语言的美。简单的单词巩固活动，让学生在游戏中学习语言，在玩中学，在玩中习得语言。3、学习句子。（1）、学习句子：Whichfloordoyouli

veon?Onthe……floor.教师指着自己家居住的高楼，说，Iliveontheseventhfloor.教学单词floor.由door引出floor,告诉学生floor有两种意思，一为“地板”，如sweepthefloor.一

为”楼层”,如theseventhfloor.单词卡片操练floor,教师告诉学生Iliveontheseventhfloor.导入句子Ontheseventhfloor.并且操练句子。(2)、设置真实的情境，让学生看自己学校教

学楼。教师问：Whereismusicroom?引导学生用Onthe………floor.来回答。T:Whereismusicroom?S1:Onthefourthfloor.T:Whereiscomputerroom?S2:Onthes

econdfloor.T:Whereisscienceroom?S3:Onthethirdfloor.………….(3)、sayachant:SchoolRoom.在chant的学习中，让学生巩固新知识。[设计意图]:让学生在真实的情境中操练Onthe……floor.不仅让学生有效地获取新知，而且

让学生能更好地融入课堂学习，达到有效课堂的生成，学生能学以致用，高效学习。Step4learnthetext.1、教师出示MissGao,WangTao,Lily的头像，贴在黑板上，幻灯片出现问题：Whichfl

oordoesMissGaoliveon?教师播放录音，学生边听边看，从书中找出答案。[设计意图]:让学生初步感知课文，带着问题有针对性地听录音，引导学生观察图并猜测，有意识地培养学生通过视听课文自主寻找答案的能力。有效地促进学生的英语思维，提

高听音质量。2、教师揭示第一个问题的答案：Onthetwelfthfloor.教师提问：Whichfloordoyouliveon?引导学生用Onthe……floor.回答。教师讲解句子Whichfloordoyouliveon?并操练句子。【设计意图】

：由语篇带入词汇教学，词不离句，句不离篇，环环相扣。中间穿插适当的练习使得新知识及时操练巩固，效果较好。3、新句巩固活动。（1）、问答操练。S1：Whichfloordoyouliveon?S2:Onth

e……floor.Whichfloordoyouliveon?S3:Onthe……floor.…………（2）、haveachant.Whichfloordoyouliveon?Onthe……floor.[设计意图]:chan

t的学习，让学生寓教于乐，让学生轻松地掌握重点语句Whichfloordoyouliveon?Onthe……floor.另外，本环节要注意关注个体差异。4、MissGaolivesonthetwelfthfloor.Thenshewil

linviteLilyandWangTaotoherhome.Whatdoesshesay?Pleaselisten.自读课文第二段，回答第二个问题，引出Wouldyouliketocomeforavis

it?We’dloveto.教学would,男女生分角色操练该句型。[设计意图]:运用所学句型进行模拟对话，引导学生综合运用所学的知识进行整合，达到有效输出，培养了学生的实际运用语言的能力。5呈现MissGao’slivingroom的

图片，教学livingroom,并操练单词。呈现课文第三幅图插图，让学生回答第三个问题：Whatcantheyseefromthewindow?A.acar.B.abuilding.C.abridge.教学单词bridge.并出示不同的桥的图片，让学生认识桥。Zha

ozhouBridge,LudingBridge,LondonBridge，……….6、Lookandsay:幻灯片出现一扇窗户，假如你是窗户旁的女孩，教师提问：Icansee____fromthewindow.请学生猜想，并做出回答。[设计意图]:通过预设问题的方式，激发学生视听，观察文本的学习

兴趣。通过对答案的呈现，加深了学生对文本的理解，同时也进一步激发了学生对文本的探知欲望。开放性问题的创设，挖掘了学生的创造性思维，让学生活跃大脑，积极思考，融入有效课堂。7播放录音，模仿跟读课文。8分角色朗读课文。教师扮演M

issGao.女生扮演Lily.男生扮演WangTao.[设计意图]:让学生开口跟读通篇朗读，落实对文本的掌握，加深对课文的学习，同时感受纯正的语音语调，培养良好的语感。Step5、Extension综合活动：Groupwork

请同学们小组合作，自编对话练习。A：Hello,xxx.B:Hello,xxx.A:Whichfloordoyouliveon?B:Onthe………floor.Icanseethe…….fromthewindow.Wouldyouliketocomeforavisit?A:I’d

loveto.[设计意图]:综合活动可以反馈学生对文本的掌握，。使学生在探究活动的过程中加深对重点词和句子的巩固，达到学以致用的目的。Step6Summary引导学生根据老师的板书提示，小结本节课的重点单词和句型。[设计意图]：梳理整节课的教学要点,总结全课的同时带学

生重温知识要点，达到强化本课教学内容的目的。Step7Homework1、借助“闽教英语”APP学习软件，完成本课英语相关的课外听读辅导作业。2、完成《英语活动手册》本课练习。3、抄写序数词first-twelfth两遍。[设计

意图]:适当的梯度作业既能让学生在课后及时复习巩固知识，又能增强学生的学习成就感【板书设计】Unit7TallBuildingsPartAWhichfloordoyouliveon?Onthetwelf

thfloor.