【文档说明】闽教版英语四年级上册《Unit 7 Christmas Part A》教学设计2.doc，共(6)页，116.500 KB，由小喜鸽上传

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1闽教版英语四年级上册Unit7ChristmasPartA教学设计一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。2.学习句型：Whatpresentsdoyouwant?Iwanta....3.学习字母组合ow的两个基本读音。4.功能：询问，表达喜好，描述

圣诞节习俗。◆语言技能目标1.能根据实物或图片说出：aChristmastree，aChristmascard，arobot。2.能使用Whatpresentsdoyouwant?句型征询对方的需求，并用Iwanta…表达自己的需求。3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。◆情感态度1

.培养感知外国文化的兴趣。2.根据实际需要表达自己的合理愿望。◆文化意识了解圣诞节的风俗习惯。二、教学重难点教学重点：1、能听说，会认读下列单词：Christmas,tree,robot。22、能用Whatpresentsdoyouwant?Iwan

ta…询问并表达自己的喜好。教学难点：1、Christmas这个单词的发音。2、用Whatpresentsdoyouwant?征询对方的需求。三、教具准备1.单词卡片：tree，card，robot等。2.可作

为礼物的图片，如：robot,Christmascard,computer，football，sweater，violin，pencil，T-shirt,bag等。3.圣诞老人的帽子一顶、礼物袋子一个、奖励给学生的圣诞

节铅笔。4.圣诞节许愿卡。5.四线三格磁条。6.多媒体课件。四、教学步骤Step1Warmingup1、Greetings.2、欣赏歌曲：AmerryChristmas!教师问：Whatfestivalisthis

？引出课题。(板书：Unit7Christmas.)齐读课题。Step2Presentation（一）词汇教学1、教学单词Christmas3（1）教师示范发音，请学生认真倾听。分音节教学，并结合手势帮助学生正确发音。升降调读、开

火车读。（2）教师指向单词，告诉学生节日名称的首字母要大写。（3）教师问：WhatdoyouknowaboutChristmas?指名回答，教师补充介绍一些圣诞节的相关知识。2、教学单词：robot(1)、Guess

：Who’she?(Santa）引出圣诞老人。(2)教师戴上圣诞帽，扮演圣诞老人。课件出示今天的任务：顺利通过四个关卡及可获得圣诞老人准备的礼物。(3)Guess:What’sintheboxes？由football、violin、computer、sweater等旧单词引出新单词robot

.(4)教师出示单词卡片robot,示范发音，提醒学生注意该单词中o的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边用升降调读robot,当老师说stop的时候，必须将动作“定格”下来。3、教学单词tree(1)用

同样的方法引出单词tree及词组Christmastree。出示单词卡片tree,教师示范读，请学生观察老师的嘴型，强调/i:/的发音。（2）复习字母组合ee的发音，引导学生说出已学过的含有ee且读成/i:/的单词，如：th

ree、green、queen等。(3)开火车读、指名读，教师及时纠音。4、教学词组：aChristmascard(1)让学生猜猜礼物盒里面还有什么？（圣诞贺卡）课件出示图片及4词组aChristmascard,教师示范读，学生跟读。（2）拓展学习：a

birthdaycard、anewyearcard。5、完成第一个关卡：火眼金睛。（二)句子及课文教学1、教学句子Christmasiscoming.So,Christmasiscoming.whatpresentsdo

theywant?教师出示课件，指向句子Christmasiscoming.学生跟读。拓展学习：Newyeariscoming./Mother’sdayiscoming.2、教学句子Iwanta...（1）Whatpresentsdotheywant?Let’slisten.

教师播放课文动画，学生认真观看。（2）请学生回答。提醒学生要用完整句子回答，如：Iwantaviolin/computer/robot.(3)学生跟老师读这三个句子。3、教学句子Whatpresentsdotheywant?（1）圣诞老人

在送礼物的时候是怎么说的?课件出示问题，教师再次播放课文动画，学生认真观看、思考。（2）请学生回答。教师示范读Whatpresentsdotheywant?学生跟读、分组读。（3）Game:礼物大放送。操练Whatpresentsdotheywant?(4)完成第

二个关卡:砸金蛋游戏。(Who’slucky?)4、Listenandimitate.5（1）教师再次播放录音，学生模仿跟读。（2）完成关卡三：我是记忆王。（Filingtheblanks.）5、Askandanswer.同桌用所学句型进行对话练习。教师巡视指导，并请两组同学上台表

演。(三）语音教学（1）课件出示Sally过圣诞节的房子，Let’scometoSally’shouse.Wow,howbeautiful！Look,thisisaChristmastreeandthisisayellowwindow.（2）课件出示window、yellow,请学生读。引导学生发

现这两个单词的相同点，归纳出ow在这两个单词中的发音/əu/。（3）owhasanotherpronunciation.lookatthesewords.课件出示单词cow、how。学生跟读，归纳出ow的另一个发音/au/。（4）Liste

nandfollow.教师播放课本该部分的动画，学生跟读。（5）完成第四个关卡：Trytoread.课件出示两组带有字母组合ow的单词，请学生尝试拼读。Step3ExtensionMakeaWisingCard.（1）Let’scometoSally’shouseag

ain.Look,therearesomecardsonthetable.Let’smakeaWisingCard,OK?（2）教师出示圣诞节许愿卡，示范填写，提醒注意事项。（3）学生动手填写，教师巡视指导。(4)个别展示。6Step

4SummaryIwishyouamerryChristmasandalldreamswillcometrue!Step5Homework1.熟读课文2.完成《快乐英语》本课的作业。3.与家人、朋友交流圣诞节

的相关知识。五、板书设计。Unit7ChristmasPartAWhatpresentsdoyouwant?robotIwantatree